ぼくは、問題が解けない限り、ここから出ないと決心しました。頭の中では数学の問題をずっと考えて、そして結局、解けたのです。さもなければ、いまごろはミイラになっているでしょう。
そんな悠長なことはしていられない。自分が一つの問題を5時間も考えているうちに、外のひとは20問も答がわかｌてしまう。それでいいのだろうかと思う人がいるでしょう。でもちがうのです。
「問題を自分の力だけで解いてしまうことができた。やった！」と、大きな喜びを感じられます。そして、数学にもっと興味がわいてくるのです。数学はおもしろいな、楽しいなと思えるのです。かんたんな問題でもいい。それを自分の力で解くことによって、興味がつぎつぎにわいてくるものです。それはポジティブな記憶になります。ポジティブな記憶は、頭の中に残るのです。
逆に、解答を見て20問がわかったとしても、「結局できなかった」と虚しさが残るだけなのです。この記憶はネガティブな記憶ですから、脳が忘れてしまうのです。
このように、ポジティブな記憶を残していくこと、そのためにいろいろな方法を自分なりに考えてください。そして実行してみて、自分に合わないとわかれば、別の方法を探せばいいのです。ぼくのとった方法もぜひ参考にしてみてください。
（ピーター•フランクル『ピーター流らくらく学習術』による）
（注１） ページをめくる：ページをあける
（注２） 断固：何があっても絶対に
（注３） 暗闇：真暗なところ
（注４） ミイラ：人間や動物の死体が乾いて固まったもの
（注５） 悠長な：のんびりした
（注６） ポジティブ：積極的、肯定的
（注７） 虚しさ：満足感がないこと
（注８） ネガティブ：否定的
問１ 筆者は、数学が嫌いな人が多いのはなぜだと言っているか。
１ できるまでに長い時間がかかるから
２ できてもできなくてもかまわないから
３ できるかできないかのどちら化だから
４ できるかできないかがよくわからないから
問2「これ」とはどのようなことか。
１ 夏休みに昼間ずっと親の別荘にいること
２ 数学の問題集にある問題を解いていくこと
３ 数学の問題をちょっと考えてすぐ解いてしまうこと
４ 親と一緒に数学の分厚い問題集のなかの問題を解くこと
問3「これではダメです」とあるが、どうしてダメですか。
１ 問題が多すぎて頭の中に残らないから
２ 解答を見ても納得できず、解かなかったから
３ 問題が解けなかったという失敗の体験になるから
４ 解答をみて解き方が失敗だということがわかったから
問題4「そんな悠長なこと」とはどんなことか。
１ 5分や10分でできる問題をたくさん解くこと
２ 問題が解けるまでずっと何時間も考えつづけること
３ ベッドの引き出しの中で身動きもせず横たわっていること
４ 解答のページをめくって、わからない問題の答えを調べること
問題5 記憶について、筆者が述べていることと合っているものはどれか
１ ネガティブな記憶は、頭の中に長くとどまらない。
２ ポジティブな記憶は、ネガティブな記憶ほど残らない。
３ ネガティブな記憶は、いやな体験として長く記憶される。
