（5）自慢したり、誇りに思ったりするようす。
１ 目が高い ２ 鼻が高い ３ 声が高い ４ 頭が高い
問題Ⅴ 次の（1）から（5）の言葉の使い方として最も適当なものを、それぞれの1・2・3・4から一つ選びなさい。
（1）それとも
１ 箱の中身はスカーフ、それともセーターでしょう。
２ 18歳未満の場合は父親、それとも母親の許可が必要です。
３ あしたうかがいます。それともあさってになるかもしれません。
４ あなたが知りたいのは住所ですが、それとも電話番号ですか。
（2）夢中
１ 彼は新しいアイデアに夢中している。
２ 弟はテレビゲームに夢中だ。
３ わたしはそのとき、夢中に悩んでいた。
４ 今日本では若い人の間で何が夢中ですか。
（3）作法
１ 新しいパソコンの作法がわからない。
２ おいしいパンの作法を習いたい。
３ 祖母は礼儀や作法にきびしい。
４ 日本語を教える作法を勉強している。
（4）たまたま
１ ぼくはひまがあると、たまたま映画を見る。
２ たまたま遊びに来てください。
３ 弟はたまたまいたずらをする。
４ きのうはたまたま父と同じバスで帰った。
（5）せめて
１ 100点がとれなくても、せめて80点はとりたい。
２ どんなにがんばっても、せめて50点しかとれないだろう。
３ がんばったので、せめて60点とれた。
４ 前回の試験は、せめて40点だった。
問題Ⅵ 次の（1）から（5）の下線をつけた言葉の意味に最も似ているものを、それぞれの1・2・3・4から一つ選びなさい。
（1）木村さんは冷静な人だ。
１ しずかな ２ おちついた ３ つめたい ４ うごかない
（2）この葉はあらゆる病気にきくそうだ。
１ 大体の ２ すべての ３ 新しい ４ 難しい
（3）犯人はいきなりナイフを取り出した。
１ 初めに ２ うっかり ３ いつのまにか ４ 突然
（4）あの人は日本でもっとも人気がある歌手だ。
１ 一番 ２ 最近 ３ ずっと ４ わりに
（5）この問題はかなり難しい。
１ ほぼ ２ やはり ３ そうそう ４ きっと
問題Ⅰ 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。答えは、1・2・3・4からもっとも適当なものをひとつ選びなさい。
数学に関してぜひとも言っておきたいことがあります。
数学が嫌いな人が多い理由の一つは、数学はできるかできないかがはっきりしているためです。できないとどうしても嫌いになるのです。そこで、ぼくがどうやって数学を勉強してか、それについて話をします。
ぼくは、14歳のとき、夏休みにずっと親の別荘にいて、昼間ずっと数学の問題を解いていました。数学の分厚い問題集の中の問題を解く。これはけっして日本人ができないことではありません。ただし、日本人の多くの学生は、問題をちょっとだけ考えて、すぐできればいいけれども、できないかったらすぐに解答のページをめくって「ああ、なるほど」と納得して、つぎの問題に移るのです。これではダメです。（中略）それでは頭の中に残りません。自分にとっては、どちらかというと失敗の体験なのです。問題はとけなかった。解答を見てわかったけれども、解かなかったのです。
ぼくはそうではありませんでした。ぼくは問題は自分の力で解くべきだと考えて、それを断固実行したのです。5分や10分でできた問題もあれば、30分も1時間もかかった問題もよくありました。1時間でもできない問題の場合には、ぼくはベッドの下の引き出しに入りました。横になってふたを下ろすと、まったく暗闇の中です。その身動きができない状態で数学の問題を考えたのです。
