C.教学组织形式                                       D.教学过程

　　15.教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即(　　　)。

　　A.研究—探讨法                                       B.发现学习

　　C.暗示教学法                                                 D.范例教学法

　　16.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是(　　　)运用时应注意的事项。

　　A.讲授法                                                        B.谈话法

　　C.讨论法                                                        D.练习法

　　17.由卢扎诺夫创立的(　　　)注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。

　　A.纲要信号图式教学法                                   B.发现法

　　C.探究法                                                        D.暗示教学法

　　18.纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用(　　　)的方法。

　　A.着重调整情感                                       B.着重训练行为

　　C.着重改变认知                                       D.游戏