21．关于理性权威与非理性权威的区别，下列描述中不恰当的是（C）。P85
A、理性的权威诉诸理智的说服，非理性的权威诉诸权力的压服
B、理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上，非理性的权威建立在专断独自的基础之上
C、理性的权威排斥情感，非理性的权威依赖情感
D、理性的权威愿意接受健全的批评，非理性的权威拒绝接受任何批评
22．“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”反映了德育的（C）规律。P207
A、促进学生思想内部矛盾转化的过程
B、组织学生活动与交往的过程
C、培养学生知情意行的过程
D、是长期、反复、逐步提高的过程
23．下列关于学科课程主要属性的描述中不恰当的是（D）。P136
A、逻辑性
B、系统性
C、简约性
D、实践性
24．教师的专业成熟最终反映在（A）。P116
A、班集体的培养
B、对教育工作的认同程度
C、对教育工作理解认识处于稳定状态
D、对完成所担任工作的努力
25．下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（D）。P137
A、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D、活动课程即是通常所讲的课外活动
26．明确提出培养社会主义“四有”新人的是（A）。P198
A、《中共中央关于教育体制改革的决定》（1985）
B、《中国教育改革和发展纲要》（1993）
C、《面向21世纪教育振兴行动计划》（1999）
D、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（1999）
27．经馆的对象大多数是成年人，主要是（C）。P4
A、天文学习
B、技术学习
C、儒家经学学习
D、“射”与“御”学习
28．以下不属于班级组织管理工作的是（A）。P242
A、指导学生成立自治组织
B、丰富班级管理角色
C、班级小干部的岗位转换
D、形成班级管理角色的动态分配制度
29．下列哪项权利是学生完成各项学习任务的基本保障（A）。P123
A、参加学校的各种教育教学活动
B、获得公正评价权
C、获得学金权
D、获得申诉或诉讼权
30．建国以来颁布的第一部教育法律是（C）。P246
A、《中华人民共和国教育改革和发展纲要》
B、《中华人民共和国教育法》
C、《中华人民共和国义务教育法》
D、《中华人民共和国教师法》