课程代码：03005

　　一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1．教育起源于（　　　）

　　A．社会活动 B．生活习惯

　　C．劳动 D．人类精神

　　2．用研究“迷箱中猫的行为”的方法，发现动物的“尝试与错误”的学习方式的心理学家是（　　　）

　　A．华生 B．巴甫洛夫

　　C．桑代克 D．斯金纳

　　3．短期记忆的储存能力有限，能储存（　　　）

　　A．约3个信息块 B．约5个信息块

　　C．约7个信息块 D．约9个信息块

　　4．社会学习理论认为（　　　）

　　A．人的情感、态度、价值观在学习中起重要作用

　　B．个体是通过观察他人的行为及其后果而进行学习

　　C．人的大多数学习行为是通过刺激和反应学会的

　　D．人的学习过程包括：新信息的获得、信息的转化、评价

　　5．人本主义理论重视（　　　）

　　A．人的行为 B．人的动机

　　C．人的价值和人格的发展 D．人的观察力和技能

　　6．由小组成员按照一定的互动结构进行相互学习的系统学习方法为（　　　）

　　A．社会学习 B．合作学习

　　C．强化学习 D．自主学习

　　7．以社会的需要为中心的课程类型是（　　　）

　　A．学科课程 B．活动课程

　　C．综合课程 D．核心课程

　　8．学科课程的缺点是（　　　）

　　A．分科不够精细 B．强调知识体系、忽略了学习者因素

　　C．过于重视学科间的差异 D．课程门数过多

　　9．行为目标模式对课程设置有广泛的影响，其优点是（　　　）

　　A．为学生学习提供了明确的方向

　　B．陈述每一个学习结果的目标

　　C．不仅反映训练的领域，也反映教育领域

　　D．促进了同一性和差异性

　　10．下列增进讲授效果的措施中，不正确的是（　　　）

　　A．注意讲授内容的科学性

　　B．根据学生爱好组织教学内容

　　C．为学生提供一种具有心理安全感的氛围

　　D．讲授者注意语言清晰、生动、简练、准确

　　11．教师在经验学习中的角色功能（　　　）

　　A．面临-催化剂 B．参与-激励者

　　C．认同-调节者 D．内在化-批评家和评价者

　　12．对主观性试题的优点描述不正确的项是（　　　）

　　A．考试对象可以从不同侧面进行自由发挥

　　B．可以一次进行多因素的综合评分

　　C．可间接用于态度和价值观的评价

　　D．评分比客观性试题容易

　　13．下列不属于有效评估的标准的选项是（　　　）

　　A．真实性 B．简易性

　　C．可靠性 D．区别性

　　14．试题的量应根据考试时间、内容、题型等选择，一般考试时间为2小时，那么试题的量应该以中等水平学生完成时间是（　　　）

　　A．1小时到1小时30分 B．1小时30分到1小时40分

　　C．1小时40分到1小时50分 D．1小时50分到2小时

　　15．使用描述性语言对评估对象“质”的特征程度、状态和性质进行评估属于（　　　）

　　A．正式评估 B．非正式评估

　　C．定量评估 D．定性评估

　　16．“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”，这一目标属于认知领域的层次为（　　　）

　　A．知识层次 B．分析层次

　　C．应用层次 D．综合层次

　　17．行为塑造的过程中，效果最佳的强化原则是（　　　）

　　A．正性强化 B．负性强化

　　C．惩罚 D．强化消退

　　18．下列不属于斯金纳操作性条件反射原则的是（　　　）

　　A．正性强化 B．负性强化

　　C．强化递增 D．强化消退

　　19．一项技能对另一项技能产生积极的、促进的作用，称为（　　　）