三、简答题
41 简述心理健康的标准？
答：心理健康标准是心理健康概念的具体化。根据研究者的不同观点，可以归纳出心理健康的六条标准：1、对现实的有效知觉。2、自知、自尊与自我接纳。3、自我调控能力。4、与人建立亲密关系的能力。5、人格结构的稳定与协调。6、生活热情与工作高效率。
42 简述心理评估的意义？
答：1、心理评估是有针对性地进行心理健康教育的依据。
2、心理评估是检验心理健康教育效果的手段。
3、增强学生自我认识的途径。
43 举例说明如何实施代币治疗矫正学生的不良行为？
答：代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的代币做为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。
实施步骤：1、确定所要矫治的目标行为；2、确定实质性强化措施的性质。3、让求诊者相信代币的作用；4、规定完成各种特定行为时给矛代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等。
44 心理健康教育有何意义？
答：1、预防精神疾病、保障学生心理健康的需要；
2、提高学生心理素质、促进其人格健全发展的需要；
3、对学校日常教育教学工作的配合与补充。
45 中学生容易产生的心理健康问题有哪些？
答：1、焦虑症。2、抑郁症。3、强迫症。4、恐怖症。5、人格障碍与人格缺陷；
6、性偏差。7、进食障碍。8、睡眠障碍。
46 简述行为改变的基本方法？
1、强化法。2、代币奖励法。3、行为塑造法。4、示范法。5、处罚法。6、自我控制法。

四、论述题
47 结合实例说明如何使用系统脱敏法训练人的行为？
答：系统脱敏的含义是，当某些人对某事物、某环境产生敏感性反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。
包括几个步聚：
1.进行全身放松训练。
2.建立焦虑刺激等级表。
3.焦虑评定以受辅学生主观感受为标准，按引起焦虑的程度由最弱到最强为序。