1.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是(      )。  

　　a.《论语》       b.《学记》c.《理想国》       d.《雄辩术原理》  

　　2.前苏联(      )主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。   

　　a.叶希波夫·冈察洛夫     b.斯米尔切诺夫  

　　c.凯洛夫        d.申比寥夫  

　　3.前苏联教育家(      )的教育文艺名著《教育诗》总结了“工学团”的教育经验。  

　　a.加里宁        b.马卡连柯  

　　c.凯洛夫        d.赞科 

　　4.“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号，构成了(      )教育思想的完整体系。  

　　a.实用主义       b.经验主义  

　　c.实验主义       d.进步主义  

　　5.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了(      )。  

　　ａ.教育的社会性      ｂ.教育的平等性 

　　ｃ.教育的阶级性      ｄ.教育的生产性 

　　6.１７世纪捷克教育家夸美纽斯在(      )中对班级授课制给予了系统的理论描述。   

　　ａ.《教学与发展》     ｂ.《大教学论》  

　　ｃ.《普通教育学》     ｄ.《大教育论点》  

　　7.构成教育活动的基本要素是(      )。 

　　ａ.教师、学生、教材     ｂ.教师、学生、教学内容 

　　ｃ.教育者、受教育者、教育内容  ｄ.教育者、受教育者、教育 

　　8.社会生活的基础和社会发展的决定力量是(      )。  

　　ａ.生产力       ｂ.生产关系  

　　ｃ.生产方式       ｄ.上层建筑  

　　9.“洪堡式”大学的传统是由(      )传承的。  

　　a.柏林大学       b.剑桥大学  

　　c.巴黎大学       d.哈佛大学  

　　10.“遗传决定论”的创始人是(      )。   

　　a.华生        b.霍尔  

　　c.高尔登        d.洛克  

　　11.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有(      )。    

　　a.顺序性       b.阶段性  

　　c.不平衡性      d.互补性  

　　12.教育制度的主体是 (      )。