C.适当地发挥了教师的主导作用

　　D.充分调动了学生的主动性

　　2.彭老师的这种教学方法有何积极意义?(　)[不定项选择题]

　　A.及时调整教学安排，抓住学生的兴趣

　　B.因势利导，适当地改变教学内容和进程

　　C.及时化解突发事件带来的负面影响

　　D.将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源

　　(二)

　　王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任走了进来，张主任看到王林，什么都明白了。张主任很严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门!”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。

　　1.张主任的做法对吗?(　)[单选题]

　　A.对

　　B.不对

　　2.请指出张主任的做法有哪些不当之处?(　)[不定项选择题]

　　A.张主任的做法违背了“一切为了学生的发展”的宗旨

　　B.没有把学生看成是一个完整的人

　　C.没有帮助学生分析错误的危害，而是简单地批评处分学生

　　D.未能关注学生道德、情感、态度、价值观，做法武断

参考答案

　　一、单项选择题

　　1.B【解析】主要体现了教师的奉献精神。

　　2.A【解析】理论联系实际要求两者相联系而不是割裂。

　　3.C【解析】略。

　　4.C【解析】略。

　　5.B【解析】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。

　　6.D【解析】“明礼诚信”是中华民族的传统美德，也是现阶段我国大力倡导的道德规范，这说明道德具有继承性。

　　7.C【解析】《论语》是孔子的言论集，汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想，也包括了他的教育思想。

　　8.A【解析】校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态。

　　9.A【解析】不同的阶段有不同的发展特点和规律，教育必须顺应这些特点，才能收到预期效果，否则只能适得其反。

　　10.B【解析】在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。

　　11.D【解析】人的身心发展的各个方面是密切关联的，可以互相补充。

　　12.D【解析】二者都过分强调了遗传在人的发展中的作用。

　　13.D【解析】学生文化与成人价值观，既有差异又有相同的地方。

　　14.D【解析】夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知识开始的。”他是以个体认识论为基础提出的教学论。

　　15.A【解析】杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的人，他于1930年出版了《新教育大纲》。

　　二、多项选择题

　　1.ABCD【解析】文艺复兴时期，人文主义思想家的代表人物主要有维多利诺、伊拉期诺、拉伯雷、蒙田、尼德兰。

　　2.ABCD【解析】学校的精神文化可以分为四方面：理想成分、认知成分、情感成分和价值成分。

　　3.ABC【解析】教育的双重属性是指教育的传递、深化功能和构成文化主体。

　　4.ACD【解析】不同国家，不同的社会制度下教育目的也有不同，我国的教育目的基本特征体现在以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想、优越的社会制度保障教育的极高的社会效益和坚持全面发展与个体发展的统一等方面。

　　5.ABCD【解析】普通中学生在德育方面的要求有：一是帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论;二是热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学;三是建立民主和法制意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神;四是形成社会主义的现代文明意识和道德观念;五是养成适应改革开放形势的开放心态和应变能力。