A.帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论

　　B.热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学

　　C.建立民主和法制意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神

　　D.形成社会主义的现代文明意识和道德观念

　　6.下列属于《学记》中的教育思想的有(　)。

　　A.教学相长

　　B.循序渐进

　　C.长善救失

　　D.藏息相辅

　　7.政治经济制度对教育的制约体现在(　)。

　　A.政治经济制度决定教育的领导权

　　B.政治经济制度决定着受教育的权利

　　C.政治经济制度决定着教育目的

　　D.政治经济制度决定教师的任免

　　8.初中教育的个体发展任务是(　)。

　　A.在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义

　　B.在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养

　　C.在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验

　　D.在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准

　　9.教育目的的制定要考虑下列哪些客观条件?(　)

　　A.一定社会的政治和经济制度

　　B.文化发展的要求

　　C.受教育者的发展要求

　　D.个体的身心发展规律

　　10.下列哪些是我国宪法和法律规定的学生享有的合法权利?(　)

　　A.受教育权

　　B.人格尊严权

　　C.身心健康权

　　D.隐私权与名誉权、荣誉权

三、是非判断题(本大题共15小题。每小题2分，共30分)

　　1.中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。(　)

　　2.学校文化主要是指教育与学习的文化。(　)

　　3.学校教育环境具有极大的人为性。(　)

　　4.教育目的、培养目标、课程或教学目标构成学校教育的层次结构。(　)

　　5.教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。(　)

　　6.新课程的核心是为了人的发展，为此，要突出评价的发展性功能。(　)

　　7.教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。(　)

　　8.教师职业的特殊性主要体现在教师职业对象的特殊性上。(　)

　　9.教学就是教师对学生的教育活动。(　)

　　10.教育目的是教育活动的核心部分，它不仅对个人产生影响，而且对社会也产生影响。(　)

　　11.“宽著期限，紧著课程”是王夫子的名言。(　)

　　12.潜在课程也称隐性课程，其主要特征是潜在性和非预期性。(　)

　　13.具有强制性、普遍性、基础性特征的是课程目标。(　)

　　14.道德讨论中“引入提问”的策略是澄清与总结。(　)

　　15.社会科研机构的科研活动是科学知识再生产的最主要途径。(　)

　　四、情境分析题(本大题共4小题，每小题5分。共20分)

　　(一)

　　彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外，好奇地问：“在哪儿啊?”显然，他们的注意力转到教室外那只大鸟上。彭老师灵机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问：“在哪里?”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊，飞走了。同学们只好回到座位上，意犹未尽，彭老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看，因为它长得很大，很美丽……”学生们争先恐后说个不停，顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了，彭老师笑眯眯地对学生们说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去，有兴趣的同学可以去查相关资料，明天在课上我们一起交流。”

　　1.彭老师的做法符合现代教学的什么理念?(　)[不定项选择题]

　　A.尊重学生的兴趣与爱好

　　B.利用教学机智，把突发事件转化为有意义的教学活动