二 简答：
　　1．试述学习.教育与发展三者之间的辨证关系
　　答案要点:（1）心理发展的四个特点：①心理发展具有连续性和顺序性
　　②心理发展具有阶段性
　　③心理发展具有个别差异性
　　④心理发展具有不均衡性
　　（2）学习与个体的生理发展：①个体的生理发展制约着学习
　　②学习促进个体的生理发展
　　（3）学习与个体的心理发展：①个体的心理发展水平制约着进行某种学习的可能性
　　②学习促进个体的心理发展
　　（4）教育和发展两者之间的关系与学习和发展两者之间的关系是一致的。个体的身心发展的水平与特点是教育的起点，是教育的前提。而个体的身心发展又依赖于教育，是教育的产物及结果。
　　2．试述耶基斯-------多德森定律
　　答案要点:心理学家耶基斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平；学习任务比较复杂而困难时，学习动机强度较低可达到最佳水平。
　　3．技能与知识的关系
　　答案要点: 技能也是知识的一种，但从严格的意义看，技能和知识是有区别的，知识是经验的概括，技能是对操作方式的概括和熟练。
　　4． 什么是学习迁移，学习迁移在教育中的作用
　　答案要点: 它就是用已获得的知识、技能、学习方法和学习态度对学习新知识、新技能和解决新问题所产生的一种影响；或者是将所学得的经验有变化的运用于另一情景。学习迁移的直接作用也就是学习迁移对学习在当前的学校学习过程中产生的影响。学习迁移的间接作用也就是学习迁移对学生在学校毕业后的社会生活中所产生的影响。
　　5． 简述影响学习策略掌握的一 些主要影响
　　答案要点:（1）学习者的动机
　　（2）学习者原有的知识经验
　　（3）学习者的认知发展水平
　　（4）教师的有关特征
　　（5）学习策略的教学方式
　　6．简述道德和品德的关系
　　答案要点:道德与品德是两种密切联系而又有区别的现象。道德的发生、发展服从于社会发展的规律，它不以个别的存亡与个人品德的有无为转移；而品德的发生、发展则有懒于个体的存在。道德或品德的内容往往有文化背景和阶级的差别，而品德的存在形式及其规律对于人们来说则是共同的。
　　7．群体内聚力的影响因素
　　答案要点:（1）成员对群体目标的认同
　　（2）群体的领导方式
　　（3）群体内部的目标结构和奖励方式