B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动
C.儿童要分班、分组地轮流进行活动
D.自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察
20.请科学家到幼儿园来向儿童介绍南极考察的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（ ）
A.信息资源 B.材料资源
C.人力资源 D.组织资源
21.关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（ ）
A.教育评价是一种纯客观的活动
B.教育评价要排除主观因素的干扰
C.教育评价是一种纯主观的活动
D.教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程
22.不符合客观性要求的观察记录是（ ）
A.他对自然角很有兴趣
B.他今天早晨来园后第一件事是观察自然角
C.他在自然角持续观察了20分钟
D.他今天带了一只小乌龟放到自然角中
23.不属于电教媒体特点的是（ ）
A.形象生动性 B.注意稳定性
C.时空宽广性 D.媒体多样性
24.在学前儿童科学教育评价中，“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是（ ）
A.由谁评价 B.为什么评价
C.评价什么 D.怎样评价
二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
25.科学教育能够促进学前儿童认知、情感和_______的全面发展。
26.学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验，并在经验的基础上，建立_______水平的初级科学概念。
27.在学前儿童科学教育中，过程和结果并不是相对立的，而是相统一的。它们相统一的基础就是儿童自身的_______。
28.学前儿童科学教育的内容包括人体、自然生态环境、_______和科学技术教育等四个方面。
29.对于中、大班儿童，我们可以通过“_______”的问题来指导儿童认识事物之间简单、明显、外在的联系。
30.就具体分类方法而言，挑选分类一般用于_______班。
31.学前儿童科学教育环境包括_______、物质材料和心理环境等要素。
32.根据教育评价的不同对象，可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、_______评价和环境评价等。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
33.什么是初级科学概念？
34.简述影响学前儿童科学教育过程的外部因素。
35.简述学前儿童科学技术教育的内容。
36.偶发性科学活动对学前儿童学科学的作用是什么？
37.幼儿教师在创设和管理科学桌、科学角时要注意哪些问题？
38.学前儿童科学教育评价资料的收集方法主要有哪些？
四、论述题(本大题10分)
39.试举例说明科学游戏和科学探索活动的区别。
五、应用题（本大题共3小题，第40、41题每小题8分，第42题12分，共28分）
40.为小、中、大班儿童分别设计一个以“小草”为主题的科学活动认知目标。
41.快要入冬的时候，某园小班儿童奇奇发现自然角里那条挺活跃的小鱼不动了，于是急忙从鱼缸里把小鱼捞出来用手帕包好，然后小心翼翼地把它放进自己的被窝里。结果小鱼死了。有的小朋友责怪奇奇害死了小鱼，奇奇却委屈地哭了起来，说：“我是看到小鱼快要冻死了才把它放进被窝里的……”
根据创设学前儿童科学教育良好心理环境的要求，谈谈教师面对这一事件应如何处理。
42.某中班最近的活动主题是“泡泡”。孩子们已经有了很多吹泡泡的经验，而且他们也会用圆形的“吹泡泡器”（实际上就是用铁丝做成的一个环）来帮助自己吹出一个大“泡泡”。这天，老师给儿童提供了几种不同形状的“吹泡泡器”：三角形、方形、半圆形等。她引导儿童讨论：用它们可以吹出什么样的泡泡来呢？大多数孩子都认为，三角形的“吹泡泡器”能吹出三角形的泡泡，方形的能吹出方形的泡泡……接下来是孩子们的实验。出乎意料的是，实验的结果和他们预先猜想的大不相同：吹出来的泡泡都是圆形！“为什么这些吹泡泡器吹出来的都是圆形的呢？”孩子们提出了这样的问题。老师对他们说：“我本来也是以为会吹出各种形状的泡泡，没有想到却是这样的结果！我也觉得很奇怪呢！”带着这个奇怪的问题，活动结束了。 |
