A.社会科研机构的科研活动

　　B.生产领域的应用

　　C.学校教育

　　D.市场推广

　　23.认为人的发展主要依靠外在的力量的是(　　)。

　　A.外铄论

　　B.内发论

　　C.遗传决定论

　　D.多因素相互作用论

　　24.我国近代制度化教育兴起的标志是清末的(　　)。

　　A.洋务运动的推行

　　B.废科举，兴学校

　　C.京师大学堂的成立

　　D.北洋大学的创建

　　25.现代教育与传统教育的根本区别在于(　　)。

　　A.思维能力的培养

　　B.创新能力的培养

　　C.想象能力的培养

　　D.实践能力的培养

　　26。学生是生活在一定社会关系中的具有特定的(　　)属性的人。

　　A.自然

　　B.社会

　　C.实践

　　D.现实

　　27.为人的身心发展提供前提的因素是(　　)。

　　A.成熟

　　B.环境

　　C.遗传素质

　　D.教育

　　28.在全面发展的教育中起导向和动力作用的是(　　)。

　　A.德育

　　B.智育

　　C.体育

　　D.美育

　　29.学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的(　　)有极大的关系。

　　A.设计

　　B.安排

　　C.认识

　　D.设想

　　30.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是(　　)。

　　A.读、写、算

　　B.读、写、画

　　C.读、画、算

　　D.写、画、算

二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题l.5分，共30分)

　　1.定型的教育组织形式包括了古代与近代的(　　)

　　A.前学校

　　B.前社会教育机构

　　C.学校

　　D.社会教育机构

　　E.高等学校

　　2.“内发论”的主要代表人物有(　　)。

　　A.孟子

　　B.华生

　　C.威尔逊

　　D.洛克

　　E.格塞尔

　　3.教育目的具有(　　)等特性。

　　A.历史性

　　B.时代性

　　C.社会性

　　D.阶级性

　　E.自然性

　　4.聘任教师的形式有(　　)。

　　A.招聘

　　B.续聘

　　C.解聘

　　D.不聘

　　E.辞聘

　　5.依据课程任务，可将课程分为(　　)。

　　A.基础型课程

　　B.拓展型课程

　　C.技能型课程

　　D.知识型课程

　　E.研究型课程

　　6.贯彻直观性原则的要求是(　　)。

　　A.正确选择直观教具和现代化教学手段

　　B.直观要与讲解相结合

　　C.调动学生学习的主动性

　　D.发扬教学民主

　　E.重视运用语言直观

　　7.根据使用的主要教学方法，可以将课分为(　　)。

　　A.讲授课

　　B.演示课

　　C.练习课

　　D.实验课

　　E.复习课

　　8.德育是各个社会共有的社会教育现象，具有(　　)特性。

　　A.社会性

　　B.历史性

　　C.阶级性

　　D.民族性

　　E.继承性

　　9.班主任的领导方式有(　　)。

　　A.独裁的

　　B.民主的

　　C.权威的

　　D.放任的

　　E.自由散漫的

　　10.人力资本投资包括(　　)形式。

　　A.学校教育

　　B.职业训练

　　C.科技发展

　　D.卫生保健

　　E.信息搜寻

11.学校精神文化的四种基本成分是(　　)。

　　A.认知成分

　　B.情感成分

　　C.价值成分

　　D.理想成分

　　E.制度成分

　　12.个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括(　　)。

　　A.生理活动

　　B.精神活动

　　C.心理活动

　　D.社会实践活动

　　E.思维活动

　　13.德育过程的构成要素主要有(　　)。

　　A.教育者

　　B.受教育者

　　C.德育内容

　　D.德育原则

　　E.德育方法

　　14.班级目标设计的主要依据是(　　)。

　　A.国家的教育方针政策

　　B.学校的培养目标

　　C.学生的个性特征

　　D.班集体的民主型领导方式