26．一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？

　　A．消退和干扰抑制B．倒摄和干扰抑制C．前摄和消退抑制D．前摄和倒摄抑制

　　27．高级神经活动类型中；“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？

　　（）

　　A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质

　　28．下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）

　　A．记忆能力B．创造能力C．运动能力D．社交能力

　　29．注意的两种最基本的特性是（）

　　A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性

　　30．“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）

　　A．激情B．心境C．热情D．应激

　　31．教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）

　　A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想像力D．分化概念

　　32．个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（）

　　A．从众B．依从C．服从D．遵从

　　33．提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）

　　A．卡特尔B．奥尔波特C．霍兰德D．斯坦伯格

　　34．加德纳提出的智力理论是（）

　　A．智力二因素论B．智力结构论C．智力多元论D．智力三元论

　　35．下列哪种方法属于精神分析法？（）

　　A．系统脱敏法B．支持疗法C．宣泄疗法D．认知作业法

　　五、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。

　　36．思维的过程包括分析与综合、、、系统化与具体化。

　　37．人的情绪是以为中介的反映形式；情绪的最重要的外部指标是。

　　38．平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的特性。其基本条件是；同时进行的两种活动中必须有一种是的。

　　39．智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、、。

　　40．根据马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、的需要和的需要。　　

　　六、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。

　　41．能力与知识、技能的关系。

　　42．简述助人行为的促进策略。

　　43．如何培养创造性思维？　　

　　八、论述题：本题满分15分。

　　44．结合教育教学实际并运用有关动机理论；分析如何激发学生的学习动机？　　
参考答案：

　　教育学部分

　　一、选择题

　　1．C2．B3．B4．A5．D6．A7．A

　　8．D9．D10．B11．D12．D13．B

　　二、填空题

　　14．赫尔巴特普通教育学

　　15．教会骑士

　　16．学期（或学年）教学进度课时

　　17．社会要求的道德规范学生原有的品德水平（基础）

　　18．小组个人

　　三、简答题答案要点

　　19．改变课程过于注重知识传授的倾向；强调形成积极主动的学习态度；使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

　　改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

　　20．（1）确立班集体的奋斗目标；

　　（2）选择和培养班干部；

　　（3）培养正确的集体舆论和优良的班风；

　　（4）组织多样的教育活动。

　　21．（1）社会主义方向性原则；

　　（2）从学生实际出发的原则；

　　（3）知行统一的原则；

　　（4）集体教育和个别教育相结合的原则；

　　（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；