四、判断题

1.在感知运动阶段,婴儿以各种感觉和活动来适应环境. ( )

2.在前运算阶段,幼儿已经能够从别人的观点和角度去看问题. ( )

3.幼儿的智力发展指感知观察力,注意力,记忆力,想象力,思维力等基本要素的整体发展,而不是某一要素的发展. ( )

4.具有相同知识的孩子,在学习和解决实际问题时表现的聪明才干也是相同的. ( )

5.认知能力的形成主要体现在知识与技能的掌握方面,而在幼儿阶段,技能的掌握是最基本的. ( )

6.知识系统化,有利于幼儿对知识本身的理解,同时也有利于用原有的知识去理解新的知识.

7.从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势. ( )

8.随着幼儿年龄的增长,词语记忆的发展速度大于形象记忆的发展速度. ( )

9.如果幼儿记忆10遍就能记住某一材料,那么再识记10遍,则更有利于加深幼儿的记忆痕迹. ( )

10.对幼儿来说,联想法是比较有效的回忆方法. ( )

11.重复性训练,即让幼儿一次又一次地感知所要记住的事情,也即机械训练. ( )

12.一般说,儿童与成年人的创造性思维存在着本质上的差别. ( )

13.丰富多彩的游戏活动是发展幼儿的创造性思维能力最有效的途径. ( )

五、简答题

1、 认知和知识含义分别是什么？二者的关系是怎样的？

2、简要解释皮亚杰的认知发展理论。

3、智力的含义是什么？怎么判断一个人的智力发展水平？有人说：“知识越多的人，智力水平就月高。”这句话对吗？为什么？

4、什么是智育？智育对幼儿心理的发展有什么作用？试述对幼儿进行至于的必要性和可能性。

5、简述幼儿形成的基本认知能力。

6、幼儿形成认知能力的过程包括哪几个环节？这几个环节之间有何关系？

7、举例说明如何利用感知规律，提高感知效果。

8、结合自己的学习体会，谈谈在巩固知识的过程中取得最佳识记效果的条件。

六、分析论述题

1、举例说明培养幼儿求知兴趣的有效措施和方法

2、简述培养幼儿智力的有效措施与方法