二、多选题
(1)、下列有关负强化的说法表述正确的是（ ）。
A、负强化是教师给学生的负性关注
B、负强化是使负性行为得以增加
C、负强化是一种温和的惩罚形式
D、负强化的目的增加积极行为
E、运用负强化时，要使学生可以免去某项要求
(2)、学与教过程中的评价与反思包括哪些环节（ ）。
A、学生学习的评价与反思
B、教学之前的预测和评判
C、教学过程中的监视和分析
D、教学之后的检验和反思
(3)、关于教育心理学的研究对象，以下叙述正确的是（ ）。
A、教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学
B、教育心理学是心理学与教育学的交叉学科
C、教育心理学是一般心理学原理在教育中的应用
D、教育心理学的研究课题都依托于教育学领域的研究
(4)、根据心理活动倾向性，一般把人的性格分为（ ）。
A、外倾性
B、内倾性
C、场独立性
D、场依存性
(5)、处于前运算阶段的儿童具有的思维特征是（ ）。
A、泛灵论
B、掌握守恒
C、思维的可逆性
D、自我中心
(6)、皮亚杰的认知发展阶段论是以（）为其特征的。
A、不变顺序
B、年龄阶段
C、基础结构
D、连续整合
(7)、在埃里克森看来，学龄前个体发展的主要矛盾有（ ）。
A、信任感-不信任感
B、羞耻感-怀疑感
C、主动感-内疚感
D、勤奋感-自卑感
8)、根据学习动机内容的社会意义，可以将学习动机分为（ ）
A、内部动机
B、外部动机
C、高尚的动机
D、低级的动机
(9)、在维纳的归因理论中，下列哪些因素属于外在的结果归因（ ）.
A、能力高低
B、任务难度
C、运气好坏
D、身心状态
(10)、以下驱力中属于间接的学习需要的有（
A、交往内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、附属内驱力 |
