二、名词解释题
16.教育目的的价值取向
是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。
17.学制
指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
18.螺旋式课程
是指将特定的学科内容在不同的学习阶段重复呈现，逐步拓展加深的课程。
19.德育
是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和德育影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，已形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。

三、简答题
20.简述教育相对独立性的含义及其表现形式。
（1）含义：是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。
（2）表现形式：
①是一种转化活动的过程；
②具有历史继承性；
③具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。
21.简述班级上课的主要特点与功能。
（1）有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定的质量；
（2）以课为单位进行教学比较科学；
（3）便于系统地传授各科知识；
（4）能够充分发挥教师的主导作用。
22.简述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
（1）自我教育能力在德育过程中的作用；
一方面自我教育能力是德育的一个重要条件；
另一方面学生的自我教育能力又是品德发展程度的一个重要标志。
（2）自我教育能力的主要特点与构成因素；
自我教育能力产生发展于自我教育活动中，同时又是进行自我教育活动的条件；
自我教育能力主要由自我评价能力和自我调控能力所构成。
（3）德育要促进自我教育能力的发展。
23.简述班主任如何做好个别教育工作。
（1）促进学生个人的全面发展、培养优秀学生典型；
（2）做好后进生的思想转化工作；
（3）做好偶发事件中的个别教育。