二、单项选择题
1、壬戌学制中学阶段采取（ A ）。
A 三三分段
B 4年一贯制
C 5年一贯制
D 6年一贯制
2、我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（ A ）。
A 癸卯学制
B 壬子学制
C 癸丑学制
D 壬戌学制
3、1905年清政府设立（ B ），作为统辖全国教育的中央教育行政机构。
A 教育部
B 学部
C 国子监
D 大学部
4、我国大规模引进西方教育理论开始于（ B ）。
A 20世纪前
B 20世纪初
C 20世纪20年代
D 20世纪50年代
5、“文翁兴学”的旧址在现在的（ D ）。
A 南京市
B 北京市
C 洛阳市
D 成都市
6、在学校文化建设中最具有决定作用的是（ B ）。
A 规章制度
B 思想观念
C 优秀师资
D 物资设备
7、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（ D ）。
A 科学实验
B 社会经验
C 生产劳动
D 学校教育
8、科学的体制化始于下列哪个时期（ C ）。
A 十一二世纪
B 十三四世纪
C 十七八世纪
D 十八九世纪
9、据1995年统计我国800多所高校共承担国家自然科学基金项目的（ A ）。
A 60%
B 50%
C 40%
D 30%
10、可持续发展的思想形成于二十世纪哪个年代（ D ）。
A 60
B 70
C 90
D 80
11、联合国《儿童权利公约》第29条第2款强调的是（ A ）。
A 教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重
B 教育应充分发展学生的个性
C 教育应致力于国际理解与沟通
D 教育应培养学生环境保护意识
12、以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是（ D ）。
A 学习了解重要的人权文件
B 学会尊重他人、尊重自己
C 了解保障自己合法权益的方式与方法
D 培养良好的社会公共精神
13、以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是（ C ）。
A 其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能
B 其手段是要求教育者因材施教
C 它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异
D 它以对学生基本自由的尊重为前提
14、关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（ D ）。
A 传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果
B 培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人
C 培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人
D 复制、再生产现有的社会存在模式
15、关于理性权威与非理性权威的区别，下列描述中不恰当的是（ C ）。
A 理性的权威诉诸理智的说服，非理性的权威诉诸权力的压服
B 理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上，非理性的权威建立在专断独自的基础之上
C 理性的权威排斥情感，非理性的权威依赖情感
D 理性的权威愿意接受健全的批评，非理性的权威拒绝接受任何批评
16、小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展德有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（ C ）。”
A 教育行政人员
B 校长
C 教师
D 学生
17、下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现（ A ）。
A 热爱学生
B 加强自身道德修养
C 热爱劳动
D 热爱教育工作
18、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”的教育家是（ B ）。
A 列宁
B 加里宁
C 苏霍姆林斯基
D 陶行知
19、教师最基本的权利是（ D ）。
A 管理学生权
B 科研学术活动权
C 民主管理权
D 教育教学权
20、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（ C ）。
A 高等教育
B 在职培训
C 继续教育
D 终身教育 |
