浙江省2011年10月高等教育自学考试
语文教学论试题
课程代码：10045
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.语文教育学的研究重点是( )
A.家庭的语文教育 B.中小学的语文教育
C.大学的语文教育 D.社会的语文教育
2.语文必修课程属于______管理的课程。( )
A.中央 B.地方
C.学校 D.教师
3.教《绿》时，教师要求学生一边阅读课文，一边画出描写潭水整体的句子、描绘潭水水面波纹的句子和描写水光、描写水色的句子，并写上简单的评语。这是要求学生( )
A.略读课文 B.精读课文
C.朗读课文 D.选读课文
4.选出属于写作单项训练的一项。( )
A.看图作文 B.给材料作文
C.自由拟题作文 D.外貌描写
5.教《变色龙》时要求学生讲述课文的故事梗概，这是( )
A.详细复述 B.简要复述
C.创造性复述 D.具体复述
6.鲁迅的《故乡》一文，写中年时代的闰土前先联想到少年时代的闰土，以此来突出闰土的悲剧性。这采用的联想方式是( )
A.接近联想 B.类比联想
C.对比联想 D.因果联想
7.在同一篇课文中，可以有若干方面的德育内容；同一德育内容，又可以体现在不同年级的若干篇课文之中。这反映了语文德育的什么特点?( )
A.情与理的结合 B.德育内容的非系统性
C.明朗性与隐蔽性 D.德育内容积极性与消极性并存
8.教马致远的《天净沙》的“枯藤老树昏鸦”时，引导学生想象出一幅深秋黄昏图：“在一片落叶纷纷古老的树林中，爬满了枯萎的藤蔓，一群乌鸦飞来飞去，似乎在寻找可以栖息之地。”这是培养学生( )
A.审美感知能力 B.审美想象能力
C.审美情感 D.审美感觉
9.学生的毕业考试是属于______考试。( )
A.目标参照 B.常模参照
C.诊断性 D.形成性
10.试卷中某道题的难度为0.2，这是一道______的试题。( )
A.高难度题目 B.中等难度题目
C.容易的题目 D.非常容易的题目
二、填空题(本大题共7小题，每空1分，共15分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
11.19世纪末到20世纪初叶我国语文教育发生了第一次大的变革，其主要标志是开设了_________课程。
12.美国学者布卢姆把教育目标中的“认知领域”划分为_________、_________、_________、分析、综合、评价六个层次。
13.自读课型的六个步骤是认读、_________、审题、_________、质疑、评价。
14.我国传统的作文教学程序是：_________→指导→批改→_________四个阶段。
15.听话的正确态度主要体现在_________的听话态度和_________的听话态度两个方面。
16.语文能力的思维品质主要表现在思维的敏捷性、思维的_________性、思维的灵活性、思维的_________性和思维的批判性等五个方面。
17.课外语文活动的类型主要有：_________类、_________类、_________类、编采类、娱乐类和展览类等。
三、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
18.教育目的
19.分编型语文教材
20.认读能力
21.(说话能力的)语言编码
四、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
22.简述入选语文教材的课文系统的要求。
23.简述剧本教学的重点。
24.简述批改作文的要求。
五、教学实践题(本大题共3小题，共15分)
下面是一段课堂教学实录，请仔细阅读，然后回答后面的问题。
师：这节课的话题是“我与家务活儿”，请同学们在说话时围绕这个中心，谈一谈你做家务活儿时的情况、你对做家务的看法等。然后，我们要进行小作文训练。作文的题目是(出示小黑板)《第一次做家务》、《劳动最快乐》、《××的做法》(××指1种家务活)、《我长大了》、《学习与做家务》。希望同学们在说与听的过程中要有所准备。好，我们先进行说话练习，欢迎主持人上场。
生：(热烈鼓掌)一男一女主持人上场。
女主：众所周知，劳动创造了人类，没有劳动人类就无法生存，更无法进步与发展了。
男主：既然劳动如此重要，那对于我们这些埋头苦学的初中学生来说，该不该做家务活?××，我们现场采访一下吧，看看咱们班同学对待家务活儿的态度怎么样。
女主：××同学，你做过家务活吗?
生1：做过。那是一个星期天，我帮妈妈擦地板。拿起沉重的大拖把放在水桶里浸了一下，就开始卖力地拖，拖了一遍又一遍，地板上还有一道儿一道儿的痕迹。我问妈妈这是怎么回事，妈妈告诉我，把拖把洗干净，拧干才可以用。我这才恍然大悟。
男主：××同学，你做过家务吗?
生2：没有。每次我要帮妈妈做家务的时候，妈妈总是说：“不用你，不用你，只要你把学习搞好了，就比什么都强，快去学习吧!”久而久之，我也懒得去做了。
男主：看来家长“没收”了做家务活的机会，这是我们一些同学不做家务的一个主要原因。
女主：让我们看看那些做家务的同学，家务活做得怎么样。我们刚刚学过说明文的写作方法，那就请同学们用说明的语言介绍一种家务活儿的做法，你看如何?
生5：我来介绍怎样蒸馒头。取面粉2—3斤，用温水稀释适量酵母，用来和面。然后将面盆盖好，发酵两到三个小时。待面盆中的面膨胀，有蜂窝孔出来，就说明面已经发好了。把面拿到面板上，掺入少许干面粉，再按压揉搓。揉的时间越长，做出的馒头就越好吃。大约揉七八分钟吧，然后做成一个一个的馒头，放在蒸锅里蒸。蒸锅里放适量的水，待水开，开始计算时间，18分钟后，可以揭锅了，你的面前就是一锅香喷喷、白胖胖的馒头。
女主：同学们介绍得很详细，条理也比较清楚。
男主：下面，我们进行最后的话题，当你在做家务时，你的心情或感受如何?都有哪些收获?
生11：我觉得，我长大了。
生13：做家务锻炼了我生活的能力，陶冶了我的情操。
生15：做家务还可增进友谊呢!有一回，我们几个要好的朋友聚会。我们决定每人做一道菜共同完成这次聚餐。大家抬桌子，刷盘子，炒菜，做饭。当我们手忙脚乱而又心情愉快地完成这项工作后，坐在一起品尝劳动果实，我们开心极了。朋友之间的心拉近了，友谊增强了，感情加深了。
……
男主：在我们课余的时间里，让我们多做些家务吧！
男、女主：(合)今天的说话到此结束，谢谢大家!(鼓掌)
师：让我们为主持人的精采主持再次鼓掌祝贺。(鼓掌)刚才的说话，老师很满意，同学们说话的水平越来越高，说得清楚，有条理，有层次，能够针对某个问题发表自己的看法，而且参与的人也越来越多。下面请同学们任选一题，快速成文。……(15分钟后)
问题：
25.上面的课堂节录中教师的教学目的是什么?(3分)
26.那位教师采用的主要教学方法是什么?(4分)
27.简要评价那位教师的课堂教学效果。(8分)
