浙江省2011年10月高等教育自学考试

中小学管理试题

课程代码：10032

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.把学校管理作为一门独立的学科来研究，一般认为是__________的事。(      )

A.十七世纪                                              B.十八世纪

C.十九世纪                                               D.十九世纪末二十世纪初

2.“无论是脱离生产的教学和教育，或是没有同时进行教学和教育的生产劳动都无法达到现代科技水平和科学知识现状所要求的高度”。这是从“__________”的角度阐明教育与生产劳动相结合的。(      )

A.宏观                                                     B.微观

C.双向                                                      D.更宽更广

3.学校管理者治校的根本是(      )

A.树立正确的教育思想                             B.积极贯彻教育方针

C.建立健全规章制度                                 D.知人善任

4.学校民主管理的主要的、基本的组织形式是(      )

A.校务委员会                                           B.教工代表大会

C.教研组会议                                           D.班主任会议

5.在学校管理中，解决“干多干少一个样，干好干坏一个样，干与不干一个样”的最好的管理方法是(      )

A.行政方法                                              B.经济方法

C.法规方法                                               D.例外方法

6.校长对学校影响的大小，取决于学校内部的(      )

A.领导体制                                              B.管理机构

C.管理制度                                               D.人事分配制度

7.“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针”是__________中的提法。(      )

A.《中共中央关于教育体制改革的决定》

B.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

C.《中华人民共和国宪法》

D.《中华人民共和国教育法》

8.教研组是(      )

A.教学研究机构                                       B.行政机构

C.咨询机构                                               D.党务机构

9.下列不属于课外体育活动的是(      )

A.早操和课间操                                       B.课外体育竞赛

C.运动会                                                  D.体育课

10.美育独特的功能在于美育实质上是__________，它以美感人，以情动人，不带有强制性。(      )

A.艺术素质教育                                       B.情感教育

C.创新教育                                               D.辅德、益智、健体教育

11.下列不属于小学生劳动内容的是(      )

A.自我服务劳动                                       B.手工劳动

C.公益劳动                                               D.工业劳动

12.学校开展课外活动的首要原则是(      )

A.自愿原则                                              B.灵活原则

C.因材施教原则                                        D.学生为主原则

13.下列哪一项与学校总务工作的生活管理内容不相一致？(      )

A.编制预算决算                                       B.办好食堂

C.管好宿舍                                               D.搞好福利和治安

14.家庭教育与学校教育相对应的措施有(      )

A.家庭教育的标准与学校教育一致

B.家庭教育的方式与学校教育一致

C.家庭教育的内容和学校教育一致

D.参加家长会议、家长学校和支持家长委员会工作

15.学校评价要把__________作为中心工作来抓。(      )

A.教学工作评价                                       B.德育工作评价

C.体育卫生工作评价                                 D.课外活动评价

二、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)

1.为什么要实行校长负责制？

2.简述学校内部管理体制改革的内容。

3.简述学校领导在组织执行环节中的职责。

4.我国长期以来积累的行之有效的一般管理方法有哪些？

5.如何理解学校的科学管理？

6.简述体育卫生工作管理的常规。

三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

1.教师的工作特点和心理特点是什么？怎样根据这些特点进行管理工作？

2.校风有什么作用？联系实际谈谈怎样培养好的校风？

四、案例题(本大题共14分)

评价学生的误区

学生观是指教育者对学生的基本看法，它支配着教育行为，决定着教育者的工作态度和工作方式。当前在评价学生的问题上存在不少误区：

误区一：只以文化分数论人才

目前，在我国因循的传统教育观念中，一个人是否是“可塑之才”，只有一个尺度，就是文化课的考试分数。分数高就是好学生，分数低就是差学生。至于是什么原因使学生在分数上出现了差异，很少有人从根本上去探究原因。

误区二：只以高考中榜论成才

在人们的传统意识中，仿佛孩子只有考上了普通大学甚至名牌大学才能成才；仿佛只有上完大学当了官、坐了办公室才算有出息。因此对技能、对岗位操作持鄙视态度；对职业教育，无论是中等职教或是高等职教，都看作是不得已而为之的求学选择。

误区三：只以传统模式论教育

对于应试模式下的学校教育人们往往用老实听话、勤奋自觉的标准要求他们，对学习成绩差、纪律散漫、有不良习惯的学生常常放弃教育，衡量学生的标准单一。其实，正是这些学生动手能力强、善于人际交往等，他们思维的灵活性、敏捷性虽然在抽象逻辑方面未能发挥，却在其他智力领域得以体现。只是这些优势，由于不适应普通教育模式而在课堂上被压抑了。只要教育得法发挥其优势，各类学生都会有较好的成长。

问题：

（1）以上误区你是怎么看的？

（2）请结合以上材料，分析讨论在学生管理中应怎样正确评价学生？