6.讲学自由、自学为主是宋代书院的教学特点。( )

　　7.早在明朝，我国就有将学生学习成绩与教师考核捆绑的做法，如官学学生课业不精、考试成绩不佳，师生要一并受罚，对教师的处罚还有“罚俸”甚至“罢黜”。( )

　　8.最早明确表述“中学为体，西学为用”这一概念的是张之洞，他在《劝学篇》中系统阐述了这一思想。( )

　　9.《癸卯学制》颁布后，清政府对学堂的教师加强了管理，将教师的身份定为职官，同时也规定了任期。( )

　　10.民国初年，根据不同的学科专业，将实业学校分为甲种、乙种两种类型。( )

　　11.我国高等院校的招生办法，在解放前采取单独招生，解放后实行统一招生。( )

　　12.抗日民主根据地的教师队伍建设主要从三个方面入手：吸收改造社会上的知识分子、从政府部门的干部中挑选、培养新师资。( )

　　13.文雅教育是柏拉图提出的教育主张，目的在于培养人的德性，是一种非功利的教育。

　　( )

　　14.夸美纽斯主张班级授课制，这显然有利于普及教育，并且，他还认为，对学生而言，班级授课制只有好处没有任何坏处。( )

　　15.“导生制”是由学生教学生的办法，所以在导生制学校里，不再需要教师了。( )

　　16.从欧洲的学校发展来看，贵族教育先于贫民教育;中等学校先于初等学校。( )

　　17.欧洲贵族学校的发展顺序是，最先建立高等学校，再到中等学校，最后才有初等学校。( )

　　18.20世纪初美国的普通教育职业化为美国的工业发展培养了大批熟练工人从而促进了经济的高速发展，因而得到了美国各界的一致好评和全面支持。( )

　　19.德国现代教育管理制度是比较典型的“地方分权型”。( )

　　20.在俄国现行的教育管理制度中，教育私有化是不允许的。( )

　　三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

　　1.简述“监生历事制”。

　　2.简述“视学制度”。

　　3.简述“三民主义教育宗旨”。

　　4.斯巴达的“五项竞技”。

　　5.简述《雄辩术原理》。

　　四、问答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

　　1.比较清末洋务派与维新派对“中学为体，西学为用”的不同理解。

　　2.试论赫尔巴特的儿童管理论。