四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
36．阅读庄子《秋水》开头的一段描述：
秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹……。
请回答：A．这里所描绘的“河水”与“北海”两种景象形成怎样的关系?
B．庄子展现这种关系是为了阐发什么道理?
C．从这里看，庄子的文章有哪些特点?
37．阅读曹操《短歌行》的首二章：
对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。
请回答：A．从全诗看，作者这里所说的“忧”的内涵是什么?
B．能不能说诗人感叹“人生几何”是一种消极的人生态度?为什么?
C．指出其中的比喻及其比喻意义。
38．阅读《嘱咐》中的一段文字：
冰床跑进水淀中央，这里是没有边际的冰场。太阳从冰面上升起来，冲开了雾，形成一条红色的胡同，扑到这里来，照在冰床上。女人说：“爹活着的时候常说，敌人在这里，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们就得活，不然我们就活不了。”
请回答：A．这里的环境描写有何象征意味?
B．这里表现出水生嫂怎样的思想感情?
C．这里采用了怎样的人物描写方法?
39．阅读屠格涅夫《门槛》的结尾：
姑娘跨进了门槛——一幅厚的门帘放下来掩住了她。
“傻瓜!”有人在后面咬牙切齿地咒骂。
“一位圣人!”不知从什么地方传来了这个回答。
请回答：A．“姑娘跨进了门槛”的象征意义是什么?“一幅厚的门帘放下来掩住了她”意味着什么?
B．咒骂“傻瓜”和赞叹“一个圣人”的象征意义是什么?
C．除了象征外，这里还运用了什么表现方法?
40．阅读茅盾《谈独立思考》中的一段文字：
井底之蛙恐怕很难有独立思考能力。应声虫大概从没有感到独立思考之必要。而日驰数百里的驿马虽然见多识广，也未必善于独立思考。
请回答：A．这里的“井底之蛙”、“应声虫”、“日驰数百里的驿马”分别指的是哪类人？B．这里运用了怎样的论证方法？
C．这里采用了哪些修辞手法？
五、作文（30分）
41．请以《脚印》为题，写一篇不少于800字的文章。除不得写成诗歌外，其他文体不限。
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