肖：

    30. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

    逸豫：

    31. 公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”

    辟：

    32. 吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩。

    当：

    33. 其本欲舒，其培欲平。

    本：

    34. 旁观者徒艳羡其功之成，以为是殆幸运儿。

    殆：

    35. 一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。

    赋闲：

    四、简析题（本大题共5 小题，每小题6 分，共30分）

    36. 阅读《选择与安排》中的一段文字：

    在调兵布阵时，步骑炮工辎须有联络照顾，将校尉士卒须按部就班，全战线的中坚与侧翼，前锋与后备，尤须有条不紊。虽是精锐，如果摆布不周密，纪律不严明，那也就成为乌合之众，打不来仗。文章的布局也就是一种阵势，每一段就是一个队伍，摆在最得力的地位才可以发生最大的效用。

    请回答：A.概括这段议论的中心旨意。

    B.这里主要运用了哪两种论证方法？

    C.写出文中的三个成语，并加以解释。

    37. 阅读《爱尔克的灯光》中的一段文字：

    忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一个亮，这还是我常常看见的灯光。这不会是爱尔克的灯里照出来的，我那个可怜的姐姐已经死去了。这一定是我的心灵的灯，它永远给我指示我应该走的路。

    请回答：A.作者为什么说我“仿佛”“又”看见了一线光，一个亮？

    B.作者为什么说“这不会是爱尔克的灯里照出来的”？

    C.作者“心灵的灯”的象征意义是什么？

    38. 阅读《国殇》中的一段文字：

    操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉木包兮击鸣鼓。天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。

    请回答：A.这一段是以什么为线索展开描写的？

    B.作者为什么要渲染敌军的人多势众、攻势凶猛？

    C.这一段中与诗题直接照应的句子是哪一句？为什么？

    39. 阅读《日喻》中的一段文字：

    生而眇者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣之而得其声；他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形；他日揣籥①，以为日也。

    （①揣：量度，这里是摸的意思。籥（yuè）：古乐器，样子像笛管。）

    请回答：A.解释加点的词：

    生而眇者不识日眇：

    扣之而得其声扣：

    B.“眇者”为什么会把“钟”当作“日”？为什么会把“籥”当作“日”？

    C.这段文字说明了什么道理？

    40. 阅读鲁迅《秋夜》中的一段文字：

    枣树……他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤；而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼目夹眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。

    请回答：A.这里表现出枣树怎样的性格特征？

    B.这里运用的是什么表现方法？