A.美丑互补
B.化丑为美
C.以丑衬美
D.美丑相间
27.朱自清的《绿》所描绘的梅雨潭:“她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;……”所表现出的风格是
A.优美
B.悲壮
C.滑稽
D.崇高
28.古曲《春江花月夜》所属的审美范畴是
A.优美
B.祟高
C.悲剧
D.喜剧
29.下列学说不属于中国古典学的是
A.言志说
B.心生说
C.缘情说
D.表现说
30.“燕山雪花大如席”中雪花的形象属于
A.仿象
B.兴象
C.喻象
D.抽象
二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)
在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的,请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。
31.美育与智育的区别是
A.目的不同,智育是认知教育,美育是情感教育
B.过程不同,智育是知识教学过程,美育是情感升华过程
C.性质不同,智育是由内而外输入,美育则有内在自发性
D.接受不同,智育用脑接受,美育用心接受
E.思维方式不同,美育离不开感性形象,智育以逻辑思维能力为核心
32.美是—种多层累的突创,它所包含的层面主要有
A.自然物质层
B.形式符号层
C.知觉表象层
D.社会历史层
E.心理意识层
33.在美学研究中贯彻历史与逻辑相统一的原则就要求美学研究者
A.应当具有深厚的历史修养
B.应当具有历史的眼光
C.应当懂得一些自然科学知识
D.应当善于运用逻辑的方法
E.应当抓住历史学与逻辑学的契合点
34.提出美学研究的对象应当是美以及美的规律这一观点的主要根据在于
A.能够更好地划清美学与各门艺术理论的界限
B.有助于扩大美学研究的范围
C.只有深入研究了高级的艺术美,才能理解低级的生活美
D.只有深入研究了生活中的各种美学问题,才能更好地理解艺术美
E.有助于感性认识的完美
35.19世纪以来西方美学史上重视感觉在美感中的地位和作用的美学家有
A.费希纳
B.桑塔亚纳
C.弗洛伊德
D.阿思海姆
E.费尔巴哈
三、名词解释(本大题共4小题,36、37小题每题4分,38、39小题每题3分,共14分)
36.寓教于乐
37.“上升的乖讹”与“下降的乖讹”
38.无我之境
39.美感欣赏活动
四、简答题(本大题共3小题。40、41小题每题7分,42小题6分,共20分)
40.简述美育的特点
41.简析“美感是性本能的升华”
42.简述罗丹的雕塑“欧米哀尔”“丑得如此精美”的原因
五、论述题(本大题共2小题,每小题13分,共26分)
43.为什么说“技”与“道”是艺术创造中的重要因素?“技”与“道”的关系是什么?
44.以王昌龄《采莲曲》为例试阐述美感作为一种感觉的一般特点。
附诗:荷叶罗裙一色载,芜蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
参考答案
1.B 2.B 3.D 4.D 5.C 6.C 7.C 8.C 9.D 10.C
11.D 12.C 13.C 14.B 15.B 16.B 17.B 18.D 19.C 20.D
21.C 22.D 23.B 24.A 25.B 26.C 27.A 28.A 29.D 30.C
31.ABCE 32.ACDE 33.BD 34.ABD 35.ABCDE
36.(1)古罗马贺拉斯提出。(2)把美育看成娱乐与道德教育的统一。(3)要求文艺具有魅力,通过感动给人以教益。
37.(1)乖讹指不和谐、不协调,是喜剧产生原因的一种解释,斯宾塞进一步提出“上升的乖讹”与“下降的乖讹”。(2)“上升的乖讹”指超过了预期效果;(3)“下降的乖讹”指达不到预期效果。(4)这种说法不能解释所有喜剧的效果。
38.(1)无我之境是意境的主要类型之一;(2)指创作主体完全消失,隐藏在艺术意象的后面。
39.美感欣赏活动是主体对美的现象进行感受体验、观照鉴赏和评价。
40.(1)美育是感性的,是通过潜移默化的途径作用于人的,是一种感化。(2)不需要强制和勉强,是心甘情感、乐而忘返的。(3)使人不得不然,是动之以内,从情感角度打动人的。(4)不仅满足每个欣赏者个人的情感生活,而且还激励欣赏者满足自身独创性的需要。(5)美育可以与德育相结合,可以陶冶性情,泄导身心。