二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共10分)

21.《论气节》在论证"气是敢作敢为"的论点时，所用事实论据有( )
　A.东汉"党锢"
　B.东晋陶渊明躬耕田亩
　C.宋朝大学生请愿罢免奸臣
　D.先秦孟子提倡"浩然之气"
　E.明朝东林党攻击宦官

22.《菊花》："南宋末年，富商大贾和官吏们私人培养菊花的更多，刘克庄说福建建阳一个姓马的富人收养了一百种菊花。"这里运用的说明方法有( )
　A.引用　　 B.诠释
　C.比较 　　D.举例
　E.数据

23.《追悼志摩》的主要内容有( )
　A.对志摩生平的叙述 　　　　　　B.对志摩遇难的悲痛
　C.对志摩人生理想的赞许 　　　　D.对志摩为理想奋斗的称美
　E.对志摩人品、诗风的高度评价

24.《有为神农之言者许行》所驳斥的农家的观点与主张有( )
　A.人之初，性本善　　　 B.劳心者治人，劳力者治于人
　C.民为贵，君为轻 　　　D.贤者与民并耕
　E.市贾不贰，国中无伪

25.下列诗句中运用对偶的有( )
　A.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
　B.开荒南野际，守拙归园田
　C.榆柳荫后檐，桃李罗堂前
　D.方宅十余亩，草层八九间
　E.少无适俗韵，性本爱丘山

三、词语解释题(每小题2分，共10分)

　26.杜撰了一则施耐庵如何写《水浒》的故事
　　 杜撰：

　27.惟天为大，惟尧则之
　　 则之：

　28.虚壅蔽则思虚心以纳下
　　 壅蔽：

　29.请以赵十五城为秦王寿
　　 寿：

　30.蒙将军恬南伐楚，次中山
　　 次：

四、简析题(每小题10分，共30分)

　　31.阅读下列文字，回答问题：

　　我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

　　(1)这段文字的说明中心是什么?
　　(2)这段文字中运用了哪些说明方法?各举一例。
　　(3)这段文字采取了哪种说明顺序?

　　32.阅读下列文字，回答问题：

　　奸民久于狱，与胥卒表里，颇有奇羡。山阴李姓，以杀人系狱，每岁致数百金。康熙四十八年以赦出。居数月，漠然无所事，其乡人有杀人者，因代承之，盖以律非故杀，必久系，终无死法也。五十一年，复援赦关系等谪戍，叹曰："吾不得复入此矣！"故例，谪戍者移顺天府羁候，时方冬停遣，李具状求在狱候春发遣，至再三，不得所请，怅然而出。

　　(1)写出这段文字两个层次的大意。
　　(2)山阴李姓为何愿入狱中?
　　(3)这反映了当时怎样的现实?

　　33.阅读下列文字，回答问题：

　　最近听吕叔湘先生说了个比喻，他说教育的性质类似农业，而绝对不像工业。工业是把原料按照规定的工序，制造成为符合设计的产品。农业可不是这样。农业是把种子种到地里，给它充分的合适的条件，如水、阳光、空气、肥料等等，让它自己发芽生长，自己开花结果，来满足人们的需要。吕先生的这个比喻说得好极了，办教育的确跟种庄稼相仿。……但是比喻究竟是比喻，把办教育跟种庄稼相比，有相同也有不相同。相同的是工作的对象都有生命，都能自己成长，都有自己成长的规律。不同的是办教育比种庄稼复杂得多。种庄稼只要满足庄稼生理上生长的需要就成，办教育还得给受教育者提供陶冶品德、启迪智慧、锻炼能力的种种条件，让他们能动地利用这些条件，在德智体各方面逐步发展成长，成为合格的建设社会主义的人才。

　　(1)文中用比喻说理，请指出其中的喻体与被喻体。
　　(2)文中说明的教育特点是什么?
　　(3)这里所说教育的最终目的是什么?

五、作文(30分)