心理活动的发展：

　　1．注意的发展：分为无意注意和有意注意。

　　2．记忆的发展：包括识记、保持、回忆，又分为再认和重现。

　　3．思维的发展：婴幼儿为直觉行动思维，学龄前期儿童则以具体形象思维为主，以后逐渐学会抽象思维方法。

　　4．想象的发展：新生儿无想象，小儿仅有想象的萌芽，学龄前期儿童想象力以无意想象和再造想象为主，学龄期儿童有意想象和创造性想象迅速发展。

　　5．情绪、情感的发展：6个月产生分离性焦虑，9-12个月依恋达高峰，以后随着社会交往的增多，逐渐能有意识的控制自己的情绪，情感日益分化，产生信任感、安全感、荣誉感等。

　　6．意志的发展：新生儿无意志，随着语言、思维的发展，婴幼儿开始有意行动或抑制自己某些行动时即为意志的萌芽。

　　7．性格的发展：是重要的个性心理特征，外界环境和父母教育对小儿性格的发展有十分重要的影响。

　　8．社会行为的发展：受外界环境的影响，也与家庭、学校、社会对小儿的教育有密切关系，并受神经系统发育程度的制约。

　　例：关于小儿神经、心理行为的发展，以下说法错误的是：

　　A．出生时脑重约370g，6个月时约600-700g。

　　B．2岁小儿克氏征阳性为生理现象。

　　C．3-4个月小儿头眼协调好。

　　D．语言发育必须听觉、发音器官和大脑功能正常，须经过发音、理解、表达3个阶段。

　　E．6个月小儿产生分离性焦虑。

　　参考答案解析：B

　　3-4个月前小儿肌张力较高，克氏征可为阳性。

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