Visitors could observe a wide expanse of sea.

　　Visitors could see a wide expanse Of sea.

　　A wide expanse Of sea greeted our eyes.

　　第一句中observe显然不如第二句中的see直截了当和准确。如果换成第三句的被动语态结构，用比喻用法则更有生气。

　　当然选择什么样的词汇表达思想最合适，不能一概而论，许多时候应视具体情况确定。例如上面强调不要使用太大和太偏的词。但也会有人说，懂得使用count on和consist in的考生显然比只知道使用depend on和lie in的考生英文水平要高，这也不是没有道理。

　　但是阅卷人员主要看考生的语言能力，流利表达程度，而不是看你背了多少不大常见的单词。如果你使用了特别生僻的单词，假如阅卷人员都不大熟悉其意思(从科学的态度出发，这种情况是可能的)，而阅卷实践中是没有人停下来找词典查阅的，那么只有你吃亏了。原因很简单：除死记硬背外，你目前的语言水平不足以写出连他都不认识的单词(除非是你熟悉而他不熟悉的专业术语)。1988年的大学英语四、六级考试作文用的是一个共同题目：吉利数字是否会带来好运?许多考生用了effective，valid，faithful以及更大的词汇，有些当然用得不准确。而相反，其中一个考生的开头句子是：Many people think that lucky numbers such as 6 and 8 can bring them good luck.But do lucky numbers really work?很简单的一个work就胜过许多别的大词和偏词而获得比较好的印象。

　　一句话，扎实的语言基础是写出灵活而准确的句子的前提。没有扎实的基础，写出的句子不是名词单复数不对就是动词句型出错，不是主谓语一致问题就是主动被动语态分不清，要不就是按照汉语习惯使用“因为……所以……”、“尽管……但是……”等结构，在because从句后的句子前加上therefore…或在although…从句后的句子前加上but等。写作所涉及的语言知识虽然是综合性的，但能用到的词汇量总是有限的，远小于考生在阅读中所接触到的语言点和知识面。一位诗人说过：使你疲惫不堪的不一定是远方的高山与大河，而是你脚下鞋子里面的一粒沙子。对考生来说，英语写作过程中的这粒沙子也许就是你的基础语言能力使你无法顺利从词汇走到句子。

　　在此，需要提醒广大在职研究生学员，同等学力英语考试短文写作不是创作性写作，而是考查考生的语言功底和笔头表达能力。因此，提高写作的一个有效捷径就是模仿，通过模仿掌握一些通行的作文模式，然后套用，这是重要的途径之一。但是不要照抄题目给定的词语、词组和表格中的数字等。照搬原文或生硬地套用已有的话语是不可取的。