道德观念是社会性发展的重要方面。不同的社会文化有不同的道德观，不同文化环境中儿童道德发展内容也有所不同，但总的规则是一致的。儿童道德观念的发展与其认知及心理社会发展水平相关，Kohlberg将儿童的道德发展分为3个水平6个阶段。

（一）第一水平前习俗道德（2～7岁）

第一阶段（2～3岁）：儿童认为一个人必须毫不怀疑地服从权威，否则就要受到惩罚。故儿童对是否符合道德行为的认识取决于其后果是赞许或被责罚。

第二阶段（4～7岁）：儿童表现出个人主义或实用主义行为，他们根据自己的意愿而非社会习俗作出决定或行事，以满足其个人的需要。

（二）第二水平习俗道德（7～12岁）

第三阶段（7～10岁）：儿童愿意遵守社会习俗，因为他们希望在自己和他人眼中是个好孩子。

第四阶段（10～12岁）：儿童已有法律观念，他们为维护社会秩序而遵守法律。

（三）第三水平后习俗道德（12岁以上）

第五阶段：青少年已有独立、抽象思考的能力，他们能将社会行为准则内化，如在没有他人监督时，自觉遵守规章制度，因为他们认为那样做是正确的。

第六阶段：个人对某些抽象的、超越法律的普遍原则有了较明确的概念，如：维护全人类的正义，保持个人尊严，为人类谋福利等原则。但是，并非每个人都能最终达到这个水平。