版本一

　　第一篇是关于大火对森林的影响。说人们总是认为火是造成破坏的，忽略了它的积极作用。在森林中，树木吸取土壤中的营养，吸收太阳光，把能量和营养储存在树干、树叶中，秋冬天到了，树叶掉在地上，或者树木死了树干倒在地上，要许多年才能分解到土壤，而火可以加速营养物质循环，一场大火过后，树木树干都会被烧成灰烬，营养物质进入土壤，很容易被吸收，促进树木成长。另外大火还可以使森林深处有更多光线，利于植被生长。提出火的害处和好处同时存在，跟它的密度和影响范围有关。分析自然条件下森林火灾发生频繁，地面上的树枝、叶和树干少，很快燃尽了火就灭了。可是人为干预后被控制了，地面上枝叶树干堆积很多，一旦燃烧就很难控制，举例 1988 年美国黄石公园森林大火，由于人工防火从1940 年起没有过火灾，48 年地面积累很多的树干，枝叶，加上干旱炎热的天气和大风，大火很快蔓延无法控制，很大面积(多少公顷忘记了)森林被破坏。不过火灾后植被迅速发芽生长，并且一种消失了许多年的植物被发现重新回来发芽生长，密度很大，其中有些 5、6年就长得很大了

　　第二篇阅读时有关地理环境造成的基因进化。讲同一个物种由于特殊的地理环境被隔离，然后慢慢就发生基因的进化。这种地理障碍可以是山脉，也可以是峡谷，也可能是海里面的陆地，因物种而异，比如鸟儿就不会被山脉或峡谷隔断等等。举例说了美国大峡谷隔断了小松鼠，峡谷两侧的松鼠是近亲，祖先相同，可是现在进化后不一样了(有题问两种松鼠相同的地方)。基因进化并不是隔离后一定发生，被隔离的物种数量越少越容易出现。又讲到越是偏远的地方越容易出现物种进化，讲到一处什么群岛，很容易见到物种基因进化的例子，因为群岛离大陆很远，偶尔有海鸟飞到，栖息，然后进化了，偶然的机会又飞到第二个海岛，又进化了，然后不断重复过程，结果进化出 13 种鸟，同一个祖先的。

　　版本二

　　阅读有一个是说动物起源的一开始说最早说从潜水来的后来说大气中的氧气会破坏化合物然后就说这个不成立然后说就证明起源应该在 mid-ocean 然后说了细菌最早的起源说细菌通过吸收 unstale 的化学元素这里有一道题我困扰了很久 5 分钟左右问说化学元素什么时候 unstable 我以为是什么时候 stable 就一直困扰其实化学元素在与冷水 mix 的时候 unstable 基本是原文最后说了这个假说成立给了一个例子说在 mid-ocean 的什么里这是一道词汇题是 vi 什么我不认识四个选项是 crack interior 和两个肯定不对的这里别人补充吧......然后还有一个阅读说的是 fire 对森林的好处一开始说森林的 decomposition 很慢火烧了就很快因为把死树烧了营养进土里了然后说了火烧了以后的效果和影响这些效果的因素最后举了一个例子说是黄石公园儿的大火然很多生物都重新崛起了有一道题是为什么能有这场大火选不对的是那个森林持续了 100 年的选项

　　听 力

　　听力第一篇是一个女同学去找学校的管理员说不想再学校食堂吃饭了要退餐费，管理员说不行了，住宿舍的同学不能退，不在学校住的也要开学第一周退，现在晚了，女生住学校宿舍更不能退。女生说因为她吃谷物食品胃不舒服，她的医生建议不要吃，结果食堂的饭都含谷物。然后管理员说也有 grain-free 的食品。女生抱怨说她不知道什么样的是不含谷物的。管理员说你这种情况少见，所以你可以问食堂的人什么食物不含谷物。女生说要是有标签就好了。管理员查了查还真有标签，红的代表 grain-free，(有题)，黄的是什么没听清，也没题，让女生记住去食堂就买红标签的饭。有一篇讲了法国一个什么印象派的画家，他的画的特点，爱画日常生活中的东西，考虑好就才画，有时候画水果结果水果都放烂了还没画出来。还有他表现物体远近时和别人不一样的地方，用孩子看东西的角度去作画。后来许多画家受他影响，比如毕加索。有一篇是古罗马的建筑，一个什么建筑，给了照片。说这个建筑特殊之处在于它的房顶，很大，没有梁和支撑物，就用石头造的。用的小伎俩就是下面石头密度大，越往上越小，房顶用的石头密度最小，放水上都能漂，内部还贴了什么东西，好看又能加固房顶。再就是房顶上有个洞，是唯一的光源，有同学问不漏雨吗，教授说有什么东西接着把水排走了还有一篇女生去找管理员，说自己不是由奖学金了，怎么还要交学费，管理员说你的奖学金不会自己来，你得填个表。学生说我是第一年，不知道。管理员说给你发信了。女生说搬家了，没收到，是不是寄错了到老地址了，又说已经通知学校新地址，管理员说他们老是弄乱。然后管理员又说给你调一下你下周一之前交学费，不收你的延时费了。女生又说还得选一门生物课，很热门，注册不上不让选，怕选不上了。管理员说我给你查查，有空位，又问你还需要上他们的学前辅导课吗，女生说我高中时选过，不用了。然后问可不可以去找教授说一下(还是怕选不上)，管理员说的什么忘了。还有一篇讲的天文课教授讲一种特殊的行星，离得太远天文望远镜都看不到。但是能根据它的相邻的恒星轨迹，和亮度颜色等之类的分析出他的大小甚至大气组成的物质(很神奇吧，同学也觉得不可思议)。