Lecture5：
　　人脑细胞神经元：生物课讲Glial cell。以往人们对神经传导的研究仅限于neuron(神经元)，也叫nerve cell。神经传导通过electrical communication，从一个结点传到另一个结点，神经元被认为起主要作用，glial cell研究的很少，一直被忽略，被看作help the growth of neurons，起辅助作用。后来偶然发现大脑中glial cell比neuron的数目多很多，glial cell引起了科学家的重视，开始研究它究竟起什么作用(此处出题，问glial cell怎么引起科学家注意的)。后来有一重大突破，发现glial cell传导信号不是用的electrical signal，而是用chemical conductor(一说chemical communication)(此处出题)。传统观点一直误以为glial cell也像nerve cell一样用电信号。后来谈到glial cell可能的作用：使人更intelligent。对glial cell的认识目前十分有限，但相关研究已经开始流行，是大家毕业之后可选的研究课题(此处出题)

　　Lecture6：
　　英国浪漫主义华兹华斯的诗歌：主要讲了18-19 世纪英国浪漫主义(Romanticism)诗歌的代表人Wordsworth的诗。他是浪漫主义的鼻祖，但浪漫主义这个称谓是后人加上的，不是他们本身这样称呼自己的。Romanticism不是我们平时理解的romance，和男女之间的爱情无关。Romanticism针对的是common people，而不是少数educated people，用的是simple language，描述的是日常生活中常见的事物、孩子、人类情感以及自然和人类之间的互动。教授以自己为例，说自己在散步时感受到了这种互动。与romanticism针锋相对的一种风格是neoclassicism，也是那位romanticism的鼻祖很反对的。Neoclassicism使用太多的elaboration，如bird不叫bird，而叫feathered person。教授还说，他的诗越写到后来越糟糕，反而早期的比较好(教授将他的诗分为三个阶段，本文重点讲了他第一阶段的诗)。

　　口语考试的主要内容：

　　1. What qualities should a leader have?

　　2. Do you agree or disagree: people should always tell the truth?

　　3. Reading：大学准备关闭学生的art gallery。

　　Listening: 男生反对该决议：(1.) 该大学艺术系学生多，作品来源不成问题。( 2.) 学校的宣传做得不好，经常是展览结束后了，才有介绍文章出来，大家都不知道有展览。问的是男生的观点和理由。

　　4. Reading: 心理学一概念：讲你希望对方成为什么样的人，你就应该按照你希望他(她)成为的那个样子去对待他(她)。

　　Listening: 一个实验，有一组随机挑选的小学生，但教师被告知他们(她们)都是是精挑细选的优秀生。老师因此努力教学，经常鼓励，小学生短期内成绩提高。所以证明了阅读材料中理论的正确性。

　　5.男生参加校emergency response team，需要大量训练以达到国家标准，没有时间做literature reading，为此苦恼不已。女生给出两个解决办法：1. 放弃这个队明年再重新加入。男生说不行，如果这样，他队内位置会被别人取代。2. 与director谈，要求用两学期而非一学期完成训练。问题是总结男生的问题和女生的建议，并说说自己的看法。

　　6.是一个讲座。商品价格与需求成反比关系。商品价格升高，需要下降，比如咖啡。但有例外，如面包。面包在18世纪的英国是最便宜的主食。相比肉而言，无论面包怎么贵，都比肉便宜，所以需求量都不会下降。反而价格上涨会使得更多的人去买面包。