口语部分的主要内容
1: Describe a skill that you are good at, such as painting or sports.
2: Should a person keep his or her spare time free or make a plan for it?
3. 阅读材料说学校要求志愿者要竞争社区服务。
听力材料女同学觉得不好，原因:
1．本来是自愿的，但是学校把它弄成mandatory，不好。
2，有些社区说是近，但是还是要走很远，说有些同学没车不方便去很远的地方。问题是总结女生的观点和理由。
3．阅读材料讲生态自我恢复能力，说物种较少的生态系统，如果其中的一个种族出现问题，其他的也会跟着死掉，但是物种多的生态系统，可以用别的种类补充上死掉的种类。
听力中教授说，珊瑚礁生态系统，物种很多，其中有一种鱼，因为水污染死掉了，于是作为这种鱼的食物一个物种A就变的超多。然后因为物种丰富，就有别的东西代替死掉的鱼把Ａ给吃了，珊瑚系统就不会被破坏．然后说，如果珊瑚系统物种很少，结果可以想象。问题是总结教授的讲座，说明阅读材料所讲的道理。
5 ．一男遇到个难题，想去参加招聘会，因为毕业找工作对他来说非常重要。但是又碰巧是在饭店的打工时间。女同学给了两个方法：一是跟其他的co-worker调下时间，去招聘会，男说。老板已经很好了，没有安排他上课的时间工作，不好意思再换了。二是工作之前去招聘会，有些公司的老板还是会提前去招聘会的，到时候可以和那些老板谈一下。男的说，这个主意不错，但是如果好的公司在他走了以后才来怎么办？问题是总结男生的问题和女生的建议以及个人的观点。
6．讲座： 讲infant跟哪种care givers关系好
一种学说说，对于infant来说，谁给吃的，跟谁关系好，但是事实并不是这样。教授做了个实验．两个一样的monkey infants。给每一个monkey两care givers：一个是给infant特别舒服的环境，如有软软的毯子的。一个就是不给infant盖的东西．两个infant分别是两种不同的care giver给吃的东西．然后infant有种行为是喜欢谁就向着谁爬，结果发现，不管是哪种care giver给infant吃的东西，infant都爬向那个给舒服环境、给毯子盖的giver。
问题是总结教授的讲座。
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