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2009年新托福考试各阶段备考计划攻略

www.zige365.com 2009-3-12 14:02:31 点击:发送给好友 和学友门交流一下 收藏到我的会员中心

  
  7.《TOEFL.iBT 高分作文》这是北京新东方李笑来编写的一本TWE185范文集。因为新托福两道作文题中的一题其实还是TWE185题(IBT已考题目中很多出自TWE185,就算不是TWE185的题,风格也一样)。而且六道口语题中也有两道和TWE185极似(甚至同样出自TWE185),所以TWE185的范文价值很大。而且此书配有范文的MP3,如果用听写和跟读学习方法、还能同时练习听力和口语。(手头有该书旧版《TOEFL 6分作文》的朋友们可以不用买新版,两书的范文是一样的,旧版所缺的MP3和数页新托福作文介绍及对策分别可以在下载贴编号IW03和导航帖之三十一找到)。这本书也同样可以在一开始复习托福时就看,开始时熟读一些范文,熟悉作文写作基本格式,并积累其中的词汇、短语、句式。之后最好能配合MP3进行听写和跟读。
  
  8.《TOEFL.iBT听力新思维》此书目前可能还没上市,或还没大规模铺开销售(截至写此帖时)。其实是邱政政编写的《TOEFL听力新思维》的新版。旧版书中又很多听力方面的真题总结和不错的听力指导,新版又有针对性的加入了一些针对新托福的内容。此书属于指导类书籍,并什么题目可做。适合配合旧托福听力材料和Longman教程进行练习。此阶段的时间安排:考前的第五个月:重点是背诵《TOEFL词汇》,兼看OG、“攻略”熟悉IBT。同时看“高分作文”的范文。结合“新思维”练习一些旧托福听力题。有时间的话,做“阅读技能与考点精连”(也可以那旧托真题练手)。
  
  考前的第四个月:结束《TOEFL词汇》的第一遍背诵(开始复习词汇,最好每天都复习,直到考试。)重点是Longman的教程和OG。根据考过的朋友们反映,Longman的主观题和考试不是特别接近,建议Longman主要做客观题部分,特别是做前面的有指导信息的部分。可以结合“新思维”的指导练习其中的听力。开始用听写和跟读练习“高分作文”,在Longman做了一部分客观题后,认真看OG,并仔细做上面的题目。有时间的话,继续做做“阅读技能与考点精连”(本月最好能完成此书)。
  
  在听说读写的单项上,建议开始认真准备口语,鉴于口语题和作文题的相似性,可以和作文一起练,尤其是自己找 TWE185的题目练习(打字)写作和“脱口秀”。可以的话,找人用互改的方式练习口语和作文,效果会比较好。
  
  考前的的三个月:重点是OG,本月应该完成大部分(留少量题目考前练习,找感觉,毕竟是ETS官方的题目,很接近考试真题)。继续“高分作文”的练习(特别是用跟读来提高口语)。继续用“互改”进行口语和作文的训练。完成部分Longman和OG相应的题目后(其中Longman的重点是客观题,主观题和 OG风格不太一样,所以不建议多做),对前一阵的复习进行总结。找出自己的强项、弱项。再有针对性的进行一些练习。接着就可以进入冲刺阶段,重点练习 Dleta教程。另外,这个时段还可以做些泛听、泛读的练习。比如看些“探索发现”、“国家地理”的DVD;看些美国情景喜剧、电影(特别是动画片,因为考虑到儿童观众,动画片的配音相当标准);浏览国外的新闻网站。最好找几个T友,大家一起练习口语、作文的互改。
  
  第二阶段:冲刺阶段
  
  时间:考前2个多月
  
  需要准备的教材:
  
  1. Delta教程(即新东方引进的《新托福考试备考策略与模拟试题》)
  
  2. 新东方的《挑战TOEFL iBT作文满分》这两个月的重点就是完成Delta教程,并针对自己各个单项的强弱有针对性的进行练习。其实,Delta教程的书里提供了一个完成此书的时间表,有15周之多。(当然,之前时间如果充足,也可以在考前三个多月时就做此书)个人觉得,每天花3-4个小时,此书大概可以2个月内完成。
  
  在做Delta的同时,词汇的复习,以及作文特别是口语的训练不要拉下。像口语,可以抽空随机挑一道TWE185题,用一分钟练习,哪怕是不说用大脑“默念”。Delta和考试难度、风格非常接近(考试的阅读比Delta稍难一点,听力比Delta稍简单一些,但是主观题部分,特别是口语后四题和综合写作的听力材料比考试难很多,也快不少)。《挑战TOEFL iBT作文满分》一书的旧版是针对旧托福TWE185编写的,目前还新增了一个关于综合写作的章节。由于新托福作文题的一半——独立写作题,6题口语题中的2题独立回答题,都是采用TWE185中的题目或者采用风格一致的题目,所以这本“挑战满分"对于新托福的作文和口语也很有帮助。此书名为“挑战满分”,里面的内容也主要是教授大家把TWE185从4、5分的基础提高到6分的办法,很适合考前2个多月时冲刺提高作文、口语用。

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