20.德育体谅模式非常注重培养学生的(　)。

　　A.道德意志

　　B.道德情感

　　C.道德认识

　　D.道德行为

　二、填空题(本大题共10小题，每小题1分。共10分)

　　21.1995年《_____》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

　　22.《教师资格条例》对教师的教育教学品质的基本要求包括：教育_____和教育教学能力。

　　23.教学过程中学生认识有以下几个不同阶段：引起_____;领会知识;巩固知识;检查知识;运用知识。

　　24.课程标准是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“_____”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。

　　25.美国教育家布卢姆认为，完整的教育目标分类应包括三个主要领域，即认知领域、情感领域和_____。

　　26.德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、_____、系统、方法四个阶段。

　　27. 是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是在长期实践中逐步形成的。28.创新能力不仅是一种智力特征，更是一种_____，是一种精神状态。

　　29.德育内容主要由政治教育、思想教育、_____和法制教育等构成。30.课程的组织方式或设计课程的种类被称为_____。

　　三、名词解释(本大题共5小题。每小题4分。共20分)

　　31.研究性学习

　　32.个体内差异评价法

　　33.教育信息化

　　34、学生发展

　　35、全民教育

　　四、简答题(本大题共5分，每小题6分、共30分)

　　36、几十名学生集合在一起就是班集体吗?班集体的形成有哪些基本标志?

　　37、现阶段我国的教育目的及基本精神是什么?

　　38、简述学习教育学的意义。

　　39、如何理解学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人?

　　40、智力差异有哪些类型?

　　五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　41、分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述其教育思想。

　　42、结合影响问题解决的因素，论述在教学中如何提高学生的问题解决能力?

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