1.C

　　【解析】现代教育的特征主要表现为：现代教育的公共性、生产性、科学性、未来性、国际性、终身性、革命性。其中现代教育的科学性，一方面是指科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面;另一方面是指现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱教育经验的束缚。

　　2.C

　　【解析】教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。

　　3.B

　　【解析】科学技术对教育质量有影响。

　　4.B

　　【解析】遗传物质提供了人身心发展的物质前提。

　　5.B

　　【解析】传统教育强调的是对过去知识的记忆，素质教育强调的是“发现”知识。

　　6.C

　　【解析】坚持四项基本原则涉及政治问题，故属于政治素质教育。

　　7.A

　　【解析】作为教育对象的学生是学习者，是受教育者。没有个体主动积极的参与，没有师生之间的互动，学生的主动发展是很难实现的，所以学生主体性的形成，是教育成功的保证条件。

　　8.B

　　【解析】研究型课程由学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论。重研究过程甚于注重结论。

　　9.D

　　【解析】课堂教学是对学生进行全面发展教育的基本途径，也是师生进行各项教育活动，探究活动的主阵地。

　　10.A

　　【解析】孔子最先强调教学过程中要注重思考，主张学习，思考和实践相统一。

　　11.B

　　【解析】教学过程中所教授的知识，多是间接性的，是人类长期以来形成的知识。

　　12.B

　　【解析】德育模式有认知模式、体谅模式和社会模仿模式。体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。

　　13.C

　　【解析】德育内容的确定要受到教育的内部和外部多种因素的制约。所以学校德育工作不能只注重外部环境的调节。

　　14.C

　　【解析】班级管理的对象是班级中的各种管理

　　资源，主要是学生。

　　15.D

　　【解析】班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。

　　二、多项选择题

　　1.ABCD

　　【解析】略。

　　2.ABCD

　　【解析】教育受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景、文化传统的影响，并对这些产生反作用，即具有政治、经济、文化、科学技术的功能。

　　3.ABCD

　　【解析】略。

　　4.ABCD

　　【解析】主观能动性是个体发展的特殊性，不是学校教育的功能。

　　5.ABCDE

　　【解析】由教师专业化条件可知以上选项均正确。

　　6.ABCE

　　【解析】略。

　　7.AB

　　【解析】课的类型是根据教学目的和课的具体任务来划分的。

　　8.ABD

　　【解析】略。

　　9.ACD

　　【解析】BE为体谅模式特征，认知模式重“知”。

　　10.ABCD

　　【解析】略。
三、填空题

　　1.卢梭

　　2.科技、教育

　　3.认识、价值

　　4.社会的整体发展水平

　　5.时代性

　　6.授受关系

　　7.课程实施

　　8.间接经验与直接经验相结合

　　9.技术

　　10.班杜拉

　　四、名词解释

　　1.教育民主化：教育民主化是对教育的等级化、特权化和****性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育;另一方面教育民主化追求教育自由化。

　　2.课程设计：课程设计在不同的国家，有不同的解释。最狭义的理解是指制定某个学程的具体过程，而最广义的理解几乎涉及所有形式的课程变化。

　　3.教学原则：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

　　4.评价：是指根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为、作业的优缺点或价值做出判断。