第十四章：教学测量与评价

一、单项选择题
1. 有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是 
A．教学计划 
B．教学设计 
C．教学评价 
D．教学过程 ( )
2. 用来评量一个行为样本的系统程序的是 
A．评价 
B．测量 
C．测验 
D．评估 ( )
3. 测量与测验所得到的结果，只有通过 才能判断这种客观描述的实际意义。
A．教学评价 
B．测量 
C．测验 
D．教学设计 ( )
4. 由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是 
A．标准参照测验 
B．常模参照测验
C．描述性测验 
D．团体测验 ( )
5. 一般在教学开始前使用。用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于 
A．诊断性评定 
B．形成性评定 
C．总结性评定 
D．非正式评定 ( )
6. 在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都需要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰，明确，这一参照指标指的是 
A．常模 
B．效度 
C．难度 
D．信度 ( )
7. 通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价 是 
A．形成性评价 
B．总结性评价 
C．正式评价 
D．非正式评价 ( )
8. 基于某种特定标准，来评价学生对与教学密切相关联的具体知识和技能掌握程度的评价 是 
A．形成性评价 
B．总结性评价 
C．常模参照评价
D．标准参照评价 ( )
9. 一般在教学开始前进行，摸清学生现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是 
A．正式评价 
B．非正式评价 
C．配置性评价 
D．诊断性评价 ( )
10. 如果将对期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是 
A．定性评价 
B．考查性评价 
C．定基评价 
D．形成性评价 ( )