2011年《幼儿教育心理学》第十四章简答题之亲子互动与家庭教育心理_教师资格_模拟试题

　　1、家庭中的互动：P452
　　良性家庭互动特点：稳定性、凝聚性、适应性、支持性、滋润性、
　　2、亲子互动的结构：P454
　　爱的基础、成长的喜悦、健全的教育。
　　亲子互动是家庭互动的核心。
　　3、不良亲子互动与心理辅导：P457
　　日本心理学家行男、品不川将不良亲子互动分为五大类：
　　拒绝型、支配型、过度保护型、服从型、矛盾型。
　　4、家庭教育与幼儿心理发展：P459
　　家庭教育—— 在一定的家庭环境中由家长（主要是父母）自觉地、有意识地通过言传身教和家庭生活的实践对子女施以一定的教育影响的社会活动及其过程。
　　称职的父母应该：心理健康，具有健康成熟的人格、正向的人生观、稳定的情绪。
　　教养类型：威信的、独裁的、纵容的、疏忽的
　　安斯沃斯将婴幼儿的依恋分为：回避型、安全形、反抗型
　　幼儿家庭教育中的心理误区：私有性心理、情绪性心理、主观性心理、虚荣性心理、补偿性心理、侥幸性心理。
　　5、独生子女家庭教育：P474
　　原则：以儿童教育儿童原则、热爱与严格要求相结合原则、教育要求的一致性原则。