第四章

一、填空题

1、知识 语言 心智活动

2、幼儿特点　活动方式　心理发展

3、自由性　趣味性　虚构性　社会性

4、角色　结构　表演

5、游戏中的观察　教师介入游戏

6、时间　材料　经验准备

7. 陶行知 陈鹤琴 朱智贤

8. 创造性游戏 有规则游戏

9. 自由性 趣味性 虚构性 社会性 实践性

10. 角色游戏 结构游戏 表演游戏

11. 印象性 自主性 想象性

12. 材料多样性 造型性

13. 表演性 自娱性 自创性

14. 目的 玩法 规则 结果

15. 智力游戏 体育游戏 音乐游戏

16. 游戏的准备工作 游戏中的观察 教师介入游戏

17. 平行游戏 合作游戏 指导游戏

二、名词解释

1、游戏是幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体的运动和心智活 动，反映并探索周围世界的一种活动。

2、创造性游戏是幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿典型的、特有的游戏。

3、角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主地、创造性地反映现实生活的活动。

4、结构游戏又称“建筑游戏”，是幼儿使用多种结构（如积木、积塑、沙泥、泥、雪、金属材料等），通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动。

5、表演游戏是幼儿根据故事、童话的内容，运用语言、动作、表情、扮演角色进行的游戏。

6、有规则游戏是指成人为发展幼儿各种能力而编制的、有明确规则的游戏

7、智力游戏是根据一定的智力任务由成人设计的一种有规则的游戏，并以生动有趣的游戏形式，完成增进知识、发展智力的任务。

8、 平行游戏是指教师接近幼儿，并与幼儿使用相同的游戏材料，但教师不与幼儿相互交往，不参加到幼儿的游戏中去。

9、合作游戏：它是指教师加人幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。

10、指导游戏：它是指由教师建议或开始一个游戏，教师事先定好某写角色，以部分控制游戏的进行。

三、选择题

1、C 2、B 3、A 4、B 5、A