三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)
1．提高学生知识储备的_________与_________可使教学提高问题解决的能力。
2．_________与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。
3．对问题的表征包括问题的_________和_________，其中_________是解决问题的关键。
4．各种发明创造可以看做是_________的典型例证。
5．人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类：_________和_________。

四、名词解释
1．问题解决
2．发散思维
3．理解问题

五、简答题
简述问题解决的基本过程。

六、论述题
教师应采取哪些措施，促进学生创造性的培养。

第九章 问题解决与创造性

一、单项选择题
1．【精析】B创造性思维的核心是发散思维。
2．【精析】B智商100表示中等智力。
3．【精析】D形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。
4．【精析】C本题内容属于推测与假设训练。
5．【精析】A 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。

二、多项选择题
1．【精析】ABCDE选项中所描述的皆为专家的特征。
2．【精析】ABCD头脑风暴应集体讨论、集思广益。
3．【精析】BCD问题解决具有目的性、认知性和序列性。

三、填空题
1．数量质量
2．家庭
3．表面特征 深层特征 深层特征
4．创造性问题解决
5．有结构的问题或者界定清晰的问题 无结构的问题或者界定模糊的问题

四、名词解释
1．问题解决：是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。
2．发散思维：也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。
3．理解问题：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。

五、简答题
发现问题——从完整的问题解决过程来看，发现问题是其首要环节。
理解问题——理解问题就是把握问题的性质和关键信息。摒弃无关因素．并在头脑巾形成有关问题的初步印象．即形成问题的表征。
提出假设——提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。
检验假设——检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。

六、论述题
(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。
①创设宽松的心理环境。
②给学生留有充分的选择余地。
③改革考试制度与考试内容。
(2)注重创造性个性的塑造。
①保护好奇心。
②解除个体对答错问题的恐惧心理。
③鼓励独立性创新精神。
④重视非逻辑思维。
⑤给学生提供具有创造性的榜样。
(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。
①发散思维训练。
②推测与假设洲练。
③自我设计训练。
④头脑风暴法训练。