1. 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替
A．教师的主导教学
B．独立完成作业
C．家庭作业
D．个别课堂练习[A]
2. 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们
A．学习积极性
B．学习自觉性
C．要花多少时间
D．智力水平 [C]
3. 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果
A．有影响
B．没有影响
C．几乎没有影响
D．有实质性影响 [A]
4. 在教学程序中，教师安排的程序性事项就是
A．教学程序
B．教学过程
C．教学事项
D．教学方法 [C]
5. 向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免
A．迷失方向
B．错用方法
C．措手不及
D．产生焦虑 [A]
6. 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有 (13.1)
A．维持动机作用
B．促进和维持功能
C．思想教育作用
D．培养纪律功能 [B]
7. 教师的领导风格对课堂教学有
A．一定的帮助
B．较弱的影响
C．间接的影响
D．直接的影响 [D]
8. 班级的大小是影响课堂管理的一个
A．可用因素
B．微弱因素
C．重要因素
D．利弊兼有的因素 [C]
9. 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的
A．目的和内容
B．共同语言
C．深厚友谊
D．约束力量 [A]
10. 集体则是群体发展的
A．最终结果
B．中间环节
C．目标
D．最高阶段 [D]
11. 联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还
A．只具有个人的意义
B．小集团意义
C．依赖兴趣的作用
D．没有政治意义 [A]
12. 群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生
A．极大的影响
B．不大的影响
C．积极的影响
D．消极的影响 [A]
13. 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是
A．集体观念
B．从众
C．服从大局
D．集体凝聚 [B]
14. 从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息
A．是权威意见
B．将有助于他
C．旁观者的意见
D．是客观的意见 [A]
15. 课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生
A．连锁性感染
B．互相监督
C．互相帮助
D．遵守纪律 [A]