1.（）的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过（）、（）而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。

2.影响态度与品德学习的外部条件有（）、（）和（）。

3.根据瑞士著名心理学家皮亚杰对儿童的道德发展阶段的划分，可将儿童道德发展划分为（）和（）两个阶段。

4.（）是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。

5.（）是通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。

6.影响态度与品德的学习的内部条件是认知失调、（）、（）。

7.道德情感是伴随着道德认识而产生的一种（）。

8.道德情感从表现形式上看，主要包括三种（）、（）、（）。

9.态度的结构包含认知成分、（）、（）三部分。