1．我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（   ）的表现。
A．课程是知识
B．课程是经验
C．课程是活动
D．课程是项目

2．泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（
 ）。
A．陈述式
B．例举式
C．概括式
D．二维图表式

3．以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成份按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（  ）。
A．教学模式
B．教学原则
C．教学组织形式
D．教学过程

4．教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（）。
A．研究—探讨法
B．发现学习
C．暗示教学法
D．范例教学法

5．通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（   ）运用时应注意的事项。
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．练习法

6．由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。
A．纲要信号图式教学法
B．发现法
C．探究法
D．暗示教学法

7．纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（   ）的方法。
A．着重调整情感
B．着重训练行为
C．着重改变认知
D．游戏

参考答案:
1-7 ADABCDC