2010年教师资格考试教育心理学模拟试题及答案：
一、2010年教师资格考试教育心理学 单项选择题 
1．对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是( )。
A．反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变 
B．反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变
C．从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变
D．是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变

2．个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有( )。
A．差异性
B．顺序性和定向性
C．不平衡性
D．连续性和阶段性

3．初中阶段学生记忆力的发展( )。
A．是稳定时期 
B．是最佳时期
C．是较慢时期
D．已开始有所下降

4．从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的( )。 
A．抑郁质 
B．粘液质 
C．多血质 
D．胆汁质

5．在以自我意识为核心的人格调控系统中，( )是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。
A．自我控制 
B．自我评价
C．自我体验
D．自我认识

6．在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为( )。 
A．冲动型 
B．沉思型
C．场独立型 
D．场依存型

7．少年期指( )。 
A．3岁～6、7岁 
B．11、12岁～14、15岁
C．6、7岁～11、12岁
D．14、15岁～25岁

8．世界上最著名的智力量表是( )，最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A．比纳一西孟量表 
B．斯坦福一比纳量表
C．比纳推孟量表 
D．书克斯勒量表

9．下列对“关键期”理解不正确的一项是( )。 
A．关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期
B．关键期是突然开始和停止的
C．鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在 
D．在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使英行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展 

10．研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在( )。 
A．初中一年级 
B．初中二年级
C．初中三年级 
D．高中一、二年级

二、2010年教师资格考试教育心理学 多项选择题
1．心理发展的不平衡性体现在( )。
A．个体不同系统在发展速度上的不同
B．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C．个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同 
D．个体不同系统在发展优势领域的不同 
E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 

2．智力的群体差异包括( )。
A．性别差异 
B．年龄差异
C．种族差异 
D．智商分数差异
E．同龄团体差异

3．以下属于学生间认知方式的差异是( )。 
A．场独立与场依存 
B．独立型和顺从型 
C．沉思型与冲动型 
D．辐合型与发散型
E．外倾型与内倾型 

4．对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析( )。
A．性格的社会特征 
B．性格的理智特征 
C．性格的情绪特征 
D．性格的意志特征
E．对现实态度的性格特征

5．下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是( )。
A．阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构
B．图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程 
C．皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 
D．现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑
E．皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现

三、2010年教师资格考试教育心理学 填空题
1．自我意识的发展包括生理自我、_____和心理自我三个阶段。  

2．心理自我开始形成和发展的时期为_____ 。