2010年教师资格考试学习策略模拟答案：
一、单项选择题 
1．B[解析]学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。学习策略离不开具体的学习方法，但并不等于具体的学习方法。 

2．B[解析]精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。 

3．A[解析]略。
 
4．B[解析]一般将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。
 
5．A[解析]元认知计划是在活动前计划活动。
 
6．B[解析]精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。
 
7．A[解析]人的学习83％通过视觉。
 
8．D[解析]画线是复述策略，是认知策略的一种。 
9．B[解析]将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略即指组织策略。教学过程中，老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里．老师使用的学习策略是组织策略．故选B。 

10．B[解析]编简即将识记的材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物。从而将材料与过去材料联系起来。
 
11．A[解析]略。 

12．B[解析]双向表即从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。 

二、多项选择题 
1，ABCD[解析]元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。 

2．ABCD[解析]交互式教学模式主要用来帮助成绩差的学生阅读领会。它旨在教学生总结、提问、析疑、预测四种策略。
 
3．ABD[解析]略。 

4．ABC[解析]元认知控制过程包括计划、监视和调节三个过程。 

5．ABCD[解析]双向图属于表格。
 
三、填空题 
1．在实践中应用所学知识 
2．分段 
3．随意识记 
4．近位效应 
5．关键词法 
6．生成性学习 
7．概念图 
8．变通 
9．独立地运用策略 
10．初中 
11．学习层次 
12．任务 
13．画线 
14．做笔记 
15．监视 

四、名词解释 
1．视觉联想：通过心理想象来帮助人们对于联系的记忆。 

2．精细加工策略：是将新学习的材料与头脑中已有 知识联系起来．从而增加新信息的意义的深层加工策略。 

3．完形训练：在直接讲解策略之后．提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一成分或步骤．然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。 

4．元认知策略：学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。
 
5．关键词法：将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。
 
五、简答题 
[答案要点] 
1．组织策略是为了整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成良好的知识结构。方法有：(1)列提纲。列提纲时．先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系．写下主要和次要观点。(2)利用图形。如系统结构图、流程图、模式或模型图和网络关系图。(3)利用表格。如一览表和双向图。 

2．第一，学习时间管理。(1)统筹安排学习时间。时间是一种不可回收的资源，每个人都应当根据自己的学习总体目标，对时间做出总体安排．并通过阶段性的时间表来落实。学习的时间表既可以单独制定．也可以包含在学习计划中。(2)高效利用最佳时间。在不同的时间里．人的体力、情绪和智力状态是不一样的．并且具有一定的规律性。也就是说，不同学习时间的质可能是不一样的。每个人要根据自己的模式．安排学习内容，确保状态最佳时学习最重要的内容．提高单位时间的利用率。(3)灵活利用零碎时间。首先．可以利用零碎时间处理一些杂事；其次，读短篇文章或看报刊杂志、听新闻等。不断拓宽自己的知识面，或者背诵涛词和外文单词。此外可以进行讨论和通讯．与他人进行交流．在轻松的气氛里与人交流有助于创造性思维的启发。