41．教育目的的制定要考虑到哪些客观条件？（ ）
A．生产力和科技发展水平
B．一定社会政治和经济制度
C．制定者的哲学观念、理想人格
D．社会历史发展进程
E．儿童身心发展的规律
42．个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别？（ ）
A．裴斯泰洛齐
B．凯兴斯坦纳
C．涂尔干
D．卢梭
E．诺笃尔普
43．泰勒原理所包含的四大问题是指（ ）。
A．课程政策是如何制定的
B．学校应达到哪些教育目标
C．提供哪些教育经验才能实现这些目标
D．怎样才能有效地组织这些教育经验
E．怎样确定这些目标正在得到实现
44．课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在（ ）。
A．保持原有特色的优势
B．强调统一基础上增加灵活性
C．在多样性基础上增加调控
D．采用导向式管理
E．建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构
45．教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（ ）。
A．由教师发挥主导作用
B．借助工具认识事物
C．认识对象的间接性
D．认识方式的间接性
E．学生是不成熟的认识主体
46．学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段？（ ）
A．建立咨访关系
B．澄清和评估问题
C．确定改变目标
D．促成改变实现
E．结束咨询及追踪效果
47．教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？（ ）
A．将课程分成小单元，即时激励
B．扩展评价范围，各显长项
C．重视对学习过程的检测
D．记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感
E．注重学生发展过程中的纵向评价
48．学校事故作为一种侵权行为具有的特征是（ ）。
A．学校或教师侵害了学生合法权益
B．侵害了学生的人身权和物权
C．学校或教师基于过错而实施的行为
D．按过错责任追究
E．受害人过错承担与加害人的责任共同分担
49．学生申诉需要符合一定的条件以对学校和教师侵权行为进行维护。（ ）
A．提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益
B．必须针对特定的被申诉人
C．提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内
D．在规定的期限内
E．以上说法都对
50．德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（ ）。
A．动机作用
B．方向作用
C．习惯和方法上的支持
D．提升智慧
E．获得体魄、体能的提高

参考答案：41．ABCDE 42．BCE 43．BCDE 44．BC 45．CD 46．ABCDE 47．ABDE 48．ABC49．ABC 50．ABC