一、单项选择题
1．B[解析]根据迁移性质不同，可将迁移分为正迁移和负迁移。题干为负迁移的含义。
2．C[解析]早期迁移理论中，桑代克提出的是共同要素说。认为两种情境中有相同要素时能发生迁移。
3．A[解析]略。
4．D[解析]顺向迁移指先前学习对后继学习发生影响，逆向迁移指后继学习对先前学习发生影响；凡是一种学习对另一种学习起促进作用，称正迁移，起干扰或抑制作用称负迁移。“温故而知新”属于顺向正迁移．故选D。
5．A[解析]根据迁移的分类，会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，体现一种学习对另一种学习产生积极的促进作用。这属于正迁移。故选A。
6．C[解析]题干为水平迁移的定义。根据迁移内容的不同抽象与概括水平将学习迁移划分为水平迁移与垂直迁移。
7．B[解析]定势即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态．题干即为学习定势的作用。
8．A[解析]正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。
9．A[解析]形式训练说是最早的迁移理论，被认为是缺乏科学的依据。
10．C[解析]定势既可以成为积极的正迁移的心理背景．也可以成为负迁移的心理背景．或者成为阻碍迁移产生的潜在心理背景，故其既有积极作用又有消极作用。
11．C[解析]贾德在“水下击靶”实验的基础上提出经验类化说。
12．A[解析]略。
13．C[解析]美国教育心理学家奥苏伯尔提出认知结构迁移理论。
14．D[解析]垂直迁移又叫纵向迁移．表现在两个方面：一是自下而上的迁移．二是自上而下的迁移。
15．A[解析]略。
二、多项选择题
1．BC[解析]数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的较低层次的，因此是自下而上的迁移。
2．ABCE[解析]D属于负迁移，两种学习之间相互干扰。
3．ABC[解析]认知结构和智力属于个人因素即主观因素。
4．BCD[解析]A项错在“完全没有科学依据”；而E项关系转换理论应属于传统迁移理论。
5．ABCDE[解析]两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。
三、填空题
1．认知
2．具体
3．量杯
4．负迁移
5．水平
6．正迁移；负迁移
7．苛勒；顿悟
8．一般；具体
9．同化性
10．一体化
11．安德森
12．教学程序
13．相互作用
14．阻碍
15．能力与品德转化
