典型真题分析
1．学校心理辅导的目标可归纳为两个方面：一是学会调适，二是_____。 (2007年)
【评析】寻求发展，此题旨在考查学校心理辅导的目标。
2．如果某学生怕狗，你如何用“系统脱敏法”消除他对狗的惧怕反应? (2008年4月)
【评析】第一步可以先让他看各种狗的照片、谈论狗；第二步再让他远远观看拴起或关起的狗；第三步最后让他接近狗、摸狗、抱起狗。此题旨在考查影响学生行为改变的方法在实际心理辅导中的具体运用。

同步训练试题
一、单项选择题
1．正确的健康概念应指( )。
A．没有疾病 
B．身体状实
C．不但躯体健康而且心理健康
D．心理素质高
2．下列选项中，对心理健康理解不正确的是( )。
A．心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别
B．心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的
C．心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化
D．心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病
3．学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是( )。
A．学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象
B．心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上
C．学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗
D．心理辅导等同于心理咨询和心理治疗
4．心理辅导的途径有多种，下列陈述不正确的一项是( )。
A．专门开设的心理健康课程一般有两种形式。一种是以讲授为主的有关课程，另一种是开设心理辅导活动课
B．心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别
C．心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施
D．个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅的原则
5．罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的( )。
A．面向全体学生原则 
B．发展性原则
C．尊重与理解学生原则
D．尊重学生主体性原则
6．心理健康教育的对象主要组成是( )。
A．心理障碍学生 
B．正常学生
C．重度心理健康问题 
D．大多数学生
7．恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )。
A．理性的惧怕 
B．原因不明的惧怕
C．非理性的惧怕 
D．持久性的惧怕
8．对一件具体的事物、动作或情境的恐惧称之为( )。
A．泛化恐怖症 
B．单纯恐怖症
C．广场恐怖症 
D．社交恐怖症
9．依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为( )。
A．心理测验 
B．心理咨询
C．心理辅导
D．心理评估
10．学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是( )。
A．学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式
B．团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主
C．个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导
D．经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导
11．通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为( )。
A．行为塑造 
B．行为训练
C．行为矫正 
D．行为强化
12．提出情绪辅导方法的心理学家是( )。
A．斯金纳 
B．巴甫洛夫
C．艾里斯 
D．雅各布松
13．通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为( )。
A．自我控制训练 
B．肯定性训练
C．自我强化训练
D．自我监督训练
14．首创全身松弛训练法的心理学家是( )。
A．斯金纳 
B．巴甫洛夫
C．艾里斯 
D．雅各布松
15．小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于( )。
A．焦虑 
B．强迫行为
C．强迫观念