09年教师资格考试:教育心理学冲刺练习题(二)

一、单项选择题
1＿＿＿是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
2对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是：
A．能力
B．运气
C．努力
D．任务难度
3属于成长需要的是：
A．安全需要
B．尊重需要
C．归属需要
D．认知需要
4叶克斯—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是：
A．正相关
B．负相关
C．倒U关系
D．无关系
5采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）
A．皮亚杰
B．艾利克森
C．科尔伯格
D．罗杰斯
6＿＿＿是美国最早对动物的学习进行实验研究的心理学家，他被认为是教育心理学的开创者。
A．华生
B．赫尔
C．斯金纳
D．桑代克
7行为塑造和行为矫正的原理和依据是 ( )
A．操作性条件作用
B．经典条件作用　
C．精神分析理论
D．认知理论
8、个体想象自己在他人心目中的形象，想象他人对自己的评价，从而确立自我感，这种自我称为( )。
A、投射自我
B．理想自我
C、社会自我
D．镜中自我
9、心理学家罗森塔尔等人经过实验所得出的( )效应表明：教师如能对学生热情相待，寄予较高的期望，则学生就会朝着教师所期待的方向和水平发展变化。
A、皮格马利翁
B．“自己人”
C、威信
D．好感
10．将学生的学习由简单到复杂依次分为识记、理解、应用、分析、综合和评价的教育心理学家是( )。
A．加涅
B．布卢姆
C．桑代克
D．布鲁纳
11、( )学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程。
A、人本主义
B．行为主义
C．建构主义
D．认知派
12、个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称( )。
A、凝聚性
B．从众
C、社会助长作用
D．士气
13、研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为( )。
A、正相关
B．负相关
C、无相关
D．动机强度适中，学习效率最高
14．发现学习理论的提出者是( )。
A．苛勒
B．加涅
C．奥苏伯尔
D．布鲁纳
15．马斯洛需要层次论中的最高层次是( )
A．安全需要
B．尊重的需要
C．爱与归属需要
D．自我实现的需要
二、填空题
16．教育心理学是研究学校教育中学生的学习活动及与之相关的＿＿＿＿＿＿的科学。
17．柯尔伯格研究儿童道德判断发展水平常采用＿＿＿＿＿＿法。
18．人的心理是一个动态的过程，包括认知过程、情感过程和三个方面。
19．我国心理学工作者通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_______ 的学习三大类。
20．德国心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，反映了遗忘进程______的基本趋势
21．通常认为技能可分为操作技能和_____________两类。
22．影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和____________。
23．创造性具有流畅性、____________、独创性等特点。
24．前苏联的心理学家维果斯基提出了____________的概念。
25．学生的学习主要包括知识的学习、____________和品德的学习。
26．＿＿＿＿＿＿是贾德通过“水下打靶”实验总结出来的迁移理论。
27．桑代克认为：只有当两种学习中存在____________时，一种学习才能影响另一种学习。
28．心理学研究表明，过度学习量为____________时学习效果最佳。
29．斯金纳等行为主义者认为，动机是____________的结果。
30．马斯洛认为人的最高层需要是____________。
三、简答题
31说明认知派学习理论与联结派学习理论的对立主要表现在哪些方面。
32说明马斯洛的需要层次理论及其对教育的启示
33简述最近发展区概念及其意义。
四、论述题
34、联系教学实际谈一谈如何根据作业难度，恰当控制学生的动机水平
35、简述如何进行创造性的培养