16. “真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于( )。
A.神学的教育目的论
B.社会本位的教育目的论
C. 个人本位的教育目的论
D.教育无目的论
17.“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点。
A.示范性
B.复杂性
C.创造性
D.劳动方式个体性
18.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（ ）
A.发展性功能
B.个体性功能
C.教育性功能
D.社会性功能
19.以下不属于班级组织管理工作的是（ ）
A.指导学生成立自治组织
B.丰富班级管理角色
C.班级小干部的岗位转换
D.形成班级管理角色的动态分配制度
20.对学生进行德育的特殊途径是（ ）
A.正面教育原则
B.集体教育原则
C.知行统一原则
D.因材施教原则
二、名词解释（共5个，每个4分）
1.学制
2.班级授课制
3.学校教育
4.德育过程
5.启发性原则
三、简答题（共4题，每题5分）
1.简述教育促进政治民主化的功能。
2.如何根据青少年的身心发展规律进行教育？
3.论述备课的基本要求。
4.运用讲授法的基本要求是什么？
四、论述题（共1题，每题10分）
1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
五、案例分析（共1题，每题10分）
某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。
问题：如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？ |
