一、单项选择题(4×15分)
1、学生学习积极性的源泉是（     ）。
A、学习目的                     B、学习需要
C、学习成绩                     D、学习态度
2、对学习活动本身的兴趣称为（     ）。
A、直接兴趣                     B、间接兴趣
C、暂时兴趣                     D、长时兴趣
3、奥苏伯尔提出的（     ）的概念。
A、发现学习                     B、观察学习
C、有意义学习                   D、问题解决学习
4、布鲁纳强调学习者的（     ）。
A、榜样模仿                     B、认知结构
C、行为强化                     D、认知指导
5、加涅提出了（     ）模式。
A、积累学习                     B、发现学习
C、观察学习                     D、接受学习
6、当某儿童看到一只小花猫而说“这是一只猫”时，他所进行的理解活动是（     ）。
A、对语言的理解                 B、对事物类属的理解
C、对因果关系的理解             D、对逻辑关系的理解
7、当学生已经能够运用自己的语言来叙述教材中的有关内容时，他对教材的理解水平属于（     ）。
A、字面的理解                   B、创造的理解
C、解释的理解                   D、批判的理解
8、某为数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◤、◢、◥等图示来说明。他在这里所运用的教学活动方式是（     ）。
A、实物直观                     B、摸象直观
C、变式                         D、比较
9、衡量学生是否真正掌握概念的最可靠的标志是（     ）。
A、概念属性的认识               B、概念例证的区分