一、填空题
1．自然美育社会美育艺术美育教育美育
2．侧重调整情感的方法 侧重训练行为的方法 侧重改变认知的方法
3．1902壬寅
4．教学计划教学大纲教科书
5．基本性基础性范例性
6．出生的第一年六七岁 青春期(十四五岁)
7．核心纽带具体执行者
8．钻研教材 了解学生选择教法
9．核心 出发点归宿
10．萌芽阶段创立阶段发展阶段

二、不定项选择题
1．B【解析】夸美纽斯的《大教学论》。标志着教育学成为了一门独立的学科。
2．C【解析】备课、排课表和教研活动都不属于教学过程的活动，只有批改作业属于教学过程的检查知识环节。
3．ACD【解析】青少年的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性等。
4．CD【解析】按照教学的任务划分，课的类型有单一课和综合课。
5．A【解析】孔子是最早应用“启发法”的中国教育家，他提出“不愤不启，不悱不发。”苏格拉底是最早应用“启发法”的外国教育家。
6．C【解析】巴班斯基提出“教学过程最优化”的思想。
7．A【解析】班集体形成的条件和前进的动力是共同的奋斗目标。
8．A【解析】美育就是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称审美教育。
9．B【解析】“体者，载知识之车寓道德之舍也”，这是毛泽东在其文章《体育之研究》中的句子。
10．C【解析】道德意志指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神，是构成个人道德品质的要素。

三、判断并改错
1．错。教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物，并不是随着人类社会的产生而产生的。
2．错。教育是人类社会特有的现象，在动物中不可能实施教育活动。所谓狗会“算术”，是狗经过训练而形成的条件反射。
3．正确。
4．错。在启发式教学思想指导下的讲授是启发式教学，而在注入式教学思想指导下的讲授则是注入式教学。
5．错。在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不是“一切”学生都能教育好，必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。