第八章  小学儿童的个性发展与学习（下）
　　重点掌握：
　　1、品德的心理学含义；    2、小学儿童的道德认识、道德情感和道德行为；
　　3、儿童的自我意识；
　　一般掌握：
　　1、道德行为的形成过程；           2、自我的基本含义；

　　第九章  发展与教学的理论
　　重点掌握：
　　1、教学的性质；            2、定步与序列；
　　3、层次化教学与个别化教学；
　　一般掌握：
　　1、发展与教学的关系；       2、教学目标分类说；
　　3、程序化教学；             4、接受学习、发现学习和掌握学习；

　　第十章  练习、迁移与教学
　　重点掌握：
　　1、练习的类型；               2、小学儿童练习中的差异
　　3、小学儿童的学习迁移；       4、教会小学儿童练习的基本策略；
　　一般掌握：
　　1、频因和频因律；             2、练习曲线；
　　3、教会小学儿童学习迁移的基本策略；

　　第十一章  小学儿童的差异与教学
　　重点掌握：
　　1、小学儿童的认知差异与学习；
　　2、小学儿童的社会背景差异与教师行为；
　　一般掌握：
　　1、小学儿童的性别差异与学习；    2、社会背景的含义、差异与行为；

　　第十二章  教师的差异与教学
　　重点掌握：
　　1、教师期望的输入和输出；           2、教师的期望差异与教学；
　　3、教师的个性差异与教学；
　　4、社会背景与教师社会地位及职业威望；
　　一般掌握：
　　1、教师期望的一般流程；         2、学生的自我期望；
　　3、教师社会背景差异与学生社会态度；

　　第十三章  课堂教学模式
　　重点掌握：
　　1、教学模式的含义、建立和分类；
　　2、社会互动的教学模式和个性发展的教学模式；
　　一般掌握：
　　1、信息加工的教学模式；

　　第十四章  发展与教学的测验
　　重点掌握：
　　1、测验的性质；
　　一般掌握：
　　1、儿童心理发展的一些测验；           2、教与学的一些测验。